土家族音乐走进中小学课堂的一些思考

摘要：我国56个民族中不同色彩、风格的民族音乐，它们就像是取之不尽、用之不竭的艺术宝库，作为后代我们必须继承、弘扬，发展先民们创造的文化。回顾以往的音乐作品，大部分的音乐元素，都是在民族音乐的基础上建立起来的。新课标中强调要加强民族音乐教育，但民族音乐在中小学音乐教学中民族音乐教育没有得到充分的重视。如何做好中国的“柯达伊”呢？本人就中小学民族音乐教学的现状和一些具体实施的措施提出一些自己的见解。本人作为即将踏出校园成为一名音乐教育工作者的大四学生，仅根据四年的学习以及实习期间的经验谈一下对土家族音乐进课堂这一决定的个人见解：从兴趣出发，寓教于乐，用土家族音乐自身的魅力来吸引学生，从而使学生真正喜欢土家族音乐艺术。本文即是通过挖掘土家族音乐、服装、以及等各个方面的内涵，在课堂上来培养学生对土家族音乐艺术的兴趣。85446

毕业论文关键词：土家族音乐，兴趣，培养

Abstract： The national music of different colors and styles in 56 ethnic groups in China, they are like an inexhaustible and inexhaustible art treasure, as a descendant, we must inherit and develop the culture created by the ancestors。 Recalling the previous music works, most of the musical elements are based on the national music。 The new curriculum emphasizes to strengthen national music education, but the national music in primary and secondary school music teaching national music education has not been fully valued。 How to do well the" Kodak yi" in China? I put forward some opinions on the present situation of national music teaching in primary and middle schools and some concrete measures。 As a big four student who will step out of campus to become a music educator, according to four years of study and practice period, the personal opinion of Tujia music into the classroom: from the interests of fun, with the charm of Tujia music to attract students, so that students really like the music art。 This paper is through the excavation of Tujia music, clothing, and all aspects of the connotation, in class to cultivate students' interest in Tujia music art。源Q于W优H尔J论K文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201.,8766

Keywords：Tujia music interest, develop

1 前言 4

2 土家族音乐进课堂的意义 4

3 土家族音乐进课堂的难点 4

3．1 学生方面 5

3．2 教师方面 5

4 土家族音乐进课堂的方法 5

4．1　从兴趣出发 6

4．1．1　多样的乐种 6

4．1．2 　漂亮的服装 7

4．1．3 　写意的语言 8

4．2 　寓教于乐 8

4．2．1 　经典的故事 8

4．2．2 　独特的习俗 9

结论 10

参考文献 11

致谢 12

1 前言

早些年国家教育部就决定民族音乐进中小学课堂的试点工作，并且在试点的基础上逐步在全国推广。消息一出，便立即在社会上引起了广泛关注，大家纷纷表达自己的看法和理解。这就出现了方方面面的声音，能听到叫好喝彩的，也有持质疑态度的。但我们首先可以肯定的是，这一民族族音乐进课堂的决定是有着重大的现实意义和教育意义的。

2 土家族音乐进课堂的意义

最近沸沸扬扬的“萨德”事件不禁让我想起之前在互联网上了解到的，端午节已经由韩国成功申报为世界文化遗产。想想这端午节是起源于我国的，现在却由韩国申报，让我们这中国人心里不舒服啊。而这土家族是我国历史悠久的少数民族之一，中华人民共和国建立后，通过民族识别被确定为单一民族，是不能被丢失的。如今，教育部决定将民族音乐列为中小学的必修课，这无疑是对传统文化的一种保护、传承与普及的探索。这是很有必要的，传统文化需要我们一代代地去传承。如果不传承，再出现像“端午节”这样的事情，那就不止会让我们寒心了。民族音乐进课堂也是对学生的精神品质和人格力量的培养。土家族音乐的民族性很强，学生在学习的同时可以感受到土家族音乐自身的民族气节，培养其爱国情操，增强其民族自豪感。再者即是土家族音乐进课堂的导向意义非常重大，在当今社会，传统文化与学生的距离越来越远，通过土家族音乐进课堂可以让学生与土家族音乐近距离接触，培养学生与土家族音乐的感情，从而为土家族音乐培养出更多的观众，推动土家族音乐的发展，其实这也更有利于土家族音乐这一传统文化的传承，带动其它传统文化的发展。据了解，现在已经有通津铺小学试点土家族音乐走进课堂，并取得了良好的效果。土家族音乐走进中小学课堂的一些思考:http://www.youerw.com/yinyue/lunwen_197018.html