探讨科学精神之于大学生的价值意义，完整而深刻地理解科学精神的实质与内涵十分必要。因此，为了对科学精神的内涵有深刻的把握，有必要从科学精神 与人文精神的联系、科学精神与科学主义的区别以及科学精神与科学家精神的关 系等维度，加以进一步探讨。

（一）科学精神与人文精神

人文精神，是人文文化在人类的长期进化中积累而形成的根本价值取向、思 维方式的升华和凝结，是人类在文化层面所体现出来的最根本的精神。人文精神 与科学精神都是人类不可或缺的，是精神世界的灵魂支柱,是人类认识和改造客 观世界的精髓，是贯穿于人们科学和人文活动过程的要旨，同时它们也展现了科 学与人文认识活动的内在意义。

科学精神与人文精神之间有着不同的特点。科学精神以物为尺度，崇尚实事 求是，遵循理性，奉行探索无禁区等；而人文精神则以“人”为中心，谋求完美， 它往往超越理性的阈限，奉行探索有禁区等。但科学精神和人文精神在人类的最 高精神境界里是一致的，是没有分歧的，是可以融通的。作为人类文明的“鸟之 两翼”、社会进步的“车之两轮”，科学精神和人文精神彼此之间可以互相补充 和共同促进，它们维持一定的张力，达成完美的融合。没有人文精神作为支撑的 科学精神，不能称之为真正的科学精神；而没有了科学精神作为保障的人文精神， 也只能是一种有瑕疵的人文精神。因而，任何单独的一方都无法使人类构建出完 整的精神世界，或者说无法完成人类被赋予的历史使命。“两者的结合，不仅是 现实斗争的需要，还是科学本身发展的客观规律所需求的，也是可能做到的”[2]。

（二）科学精神与科学主义 科学主义，它把科学当作为唯一正确的知识,对待科学的态度和立场上偏向极端的思想倾向与追求。人们对科学的追求和崇尚很早就开始（现代以来的中国）, 经过“五四”新文化运动的推进，更快地向前发展，渗透到社会的各个层面，将 科学教义化、普遍化，引发的科学主义思潮在经历了较长时间后仍保持着活力。 随着西方传统理性主义的移植，以及近代欧洲自然科学文化传入中国，科学主义 对我国的现代化建设具有广而深的影响。实践证明，中国对科学方法和科学价值 的过度推崇，将科学的功能无限扩大，导致其在当前时期出现了理论基础薄弱、 偏向于价值层面、指向功利与实用主义等问题。

所以，科学主义和科学精神不是一回事。科学主义是对科学技术的盲目崇拜， 它片面夸大科学的地位和功能,缺少怀疑与探索，远离了理性的原则。而科学精 神，是人类进行科学活动必须遵循的、不可违反的精神，它追求的是实事求是。

我们不可将科学主义与科学精神混为一谈。当然，我们应带着挑剔的眼光看待科 学主义，在对其带来的积极影响给予认同的前提下，剔除其落后的或极端的思想 观念，将其与科学的人文主义和科学的生态主义等新价值理念结合起来，给民族 的未来指明方向。论文网

（三）科学精神与科学家精神 科学家精神与科学精神既有异同，也有关联——科学家精神不仅包含着科学精神，还包含了人文精神。“科学家精神集合了科学家身上特有的智慧与技能， 是科学家们在长久的科学活动中所积聚起来的精神财富，已成为社会发展中重要 而不可获取的无形精神要素”[3]。一般人认为科学家精神包括坚定的科学信念和正确的世界观、高尚的道德修 养和无私精神、科学的推陈出新和严谨求实的作风、高度的责任感和艺术家的审 美能力、集体主义和协作精神等等，但这还远远不够，想要深刻地认识科学家精 神的实质，让我们走进一位老科学家——我国唯一的“国家杰出贡献科学家”钱 学森。 当代大学生科学精神培养的价值与实践探析(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_197297.html