3。1。2及时准确的信息反馈提升师生互动

在平台上老师可以利用投票功能实时的了解学生们的动态，掌握他们学习中存在的问题，及时进行改善[6]。及时反馈问题，让教师及时了解掌握情况，根据掌握情况教师可以判断能否进入下一个内容的学习，通过投票功能来掌握学生们在学习中对某些知识的掌握程度，科学合理的设计教学内容，真正的满足学生求知的需要。通过平台还能让学生们之间增强交流，及时了解自己与其他同学的差别。如果太差，会激起学生学得更多知识的欲望。中小学中普遍存在着年级越高学生越不愿意回答问题的现象，在普通课堂上学生在回答老师提出的问题的时候十分容易受到学习好同学的影响，这样并不能真正反映教学状况。网络平台的出现则能更好的进行信息的处理，而且丰富了教学活动形式。在课堂上记录所遇到的问题，微信平台已成为课堂评价的重要参考，也是总结和反思的基础。文献综述

3。1。3 碎片化学习支持

碎片化学习是通过学习内容和学习时间来分的，使学生学习的内容分散开来，这种学习方式称为“碎片化学习”[7]。在学习过程中它可以以正式或非正式学习的方式推送给学生。

网络化平台可以为学习者提供更多的学习资料和学习方式，微信平台作为网络化平台为学生学习提供了更多的资料而且提出了详细地解释说明，便于自主学习。微信平台是24小时开放的，这就方便了学习者根据自己的时间安排来学习自己所需知识，也就是所谓的碎片化学习的核心所在。当前，在实际的教学过程中，老师更好地利用了微信平台的碎片化学习模式，它可以将预习内容和难重点发布到平台上，学生们利用自己的课余时间进行有针对性的学习理解，以便更好的提升课堂效率。再有，老师将上课的答题步骤、思路发布到平台上，让同学们碎片化的巩固学习内容。当然，重点是我们把学习内容变成学习的片段化，要注意布局，并且内容是明确的，条理清楚。

3。2 微信公众平台的小学英语教学设计

3。2。1 微信公众平台教学设计的可能性分析

微信对学习者而言就是一个连接通道，一头连接着学习者一头连接学习资源，就像现实中的桥梁一样连接着两者[8]。在实际的学习过程中，尽管微信平台不能从根本上创新网络资源，但是它对学习者的帮助仍然很大。首先它可以快速地帮助学习者寻找所需资源，能方便众多学习者进行学习经验的互动交流，更能够为学习者推出多元化的学习途径和方法。

微信在教学中的应用呈现出一下特点：

1众多的用户，可以搜集更多更全的学习资源。

在所用的网络平台中，要论用户量，微信用户要首屈一指。众多的使用者可以帮助微信平台搜集到最多最全的信息资源。每一个用户在使用微信的过程中，只要有一个用户上传学习资料，其他用户都可以在其上进行学习观看，因而，如果所用的用户都上传一部分学习资料，那么微信平台的学习资料库将十分强大。在此基础上，微信的碎片化学习模式更加迎合了用户学习的需求。

2微信平台可以发布图文结合的多媒体信息，增强教学的针对性。

微信本身就是一个社交平台，它的交流通信能力是毋庸置疑的，因而它在教学中的针对性互动性会十分强。在传统课堂上，老师面对的是全体学生，授课过程中肯定不可能面面俱到，好学生和基础差的学生对课堂掌握的肯定不一样，利用微信平台教师就可以分类的同学生交流授课，增强学生学习质量。