高校教材循环使用市场机制研究

一。问题的提出

党的十七大报告指出:坚持节约资源和保护环境的基本国策,关系到人们群众切身利益和中华民族的生存发展。新中国成立,尤其是改革开放以来,经济社会的发展取得了举世瞩目的成就,但是,在资源和环境方面却付出了巨大的代价。全国上下有170论文网0多所高校,所有学校中大部分每年都会为在校生订购大量的新教材,这就导致许多已用过的教材被广大师生们弃之不用,从而造成对教材的巨大浪费。全国高校每年为在校生订购的教材量在总的纸张消费量中占了很大的比重,而旧书的不循环利用,新书的层出不穷,造成了资源的严重浪费。目前,有很多高校采取了许多不同的措施对师生用过的旧书进行回收再利用,但形式多样,相关的旧书管理制度不健全,再加上宣传不到位,统一的旧书回收模式形成不了大的规模,难于进行管理。针对高等院校学生,每年都要花掉数百元的书本费用,其中除去部分的专业书籍人手一本需要珍藏外,许多书籍都是随课程结束而被遗弃,且新教科书购买价格昂贵。从资源角度看,这种现象存在严重的浪费,而且大学生从大一到大四,每个人的教材都积攒了几十,甚至上百本。大学旧书回收具有非凡利用意义:不仅能促进书籍的循环再利用,从而节约木材,减少资源浪费,保护自然生态环境,同时还可以减轻学生经济负担。

二。高校教材循环利用现状

(一)高校教材供应现状

目前高校教材的供应制度是购买制,高校普遍采用由教务处的教材科统一购买。统一发放的模式,学生一次性使用,使用寿命仅半年;而发达国家如德国。日本。俄罗斯等国家教材已实现循环利用,平均使用寿命5-10年。在,高校每到毕业生毕业之际,学生的教材在宿舍楼下堆积如山,除了一些需要经常学习的专业书外,大多数被当做废书废报卖掉。

据调查结果显示,教材被卖给二手市场的比重为38。18百分号;废品回收为23。64百分号;其余教材最终基本上都会被丢弃掉。由此,我们可以看出教材在使用上存在着资源利用的极大浪费。与此同时,新学期学生购买以及借阅二手书所占比重达到65。45百分号,这一比例与旧教材处理方式中的比例很吻合,但是这种倒买倒卖“的方式却在无形当中提高了学生的求学成本。

(二)高校教材循环利用呼声高。雨点小

近年来,随着建设节约型社会和推广教材循环使用的要求越来越高,一些意识超前的高校,大学校园内出现了由学生自发形成了二手书跳蚤市场。许多毕业生将自己用过的教材。教辅书低价卖给低年级同学,这一举措深受学生欢迎。但是这些行为属于自发的个人行为,高校出面组织销售二手教材较为罕见,而且循环利用的教材主要是数学。哲学。政治等更新较慢的公共课教材,品种和数量有限,规模不大。尽管教材循环利用在不少专家已经呼吁了多年,目前还只是停留在某些高校的试点上,发展缓慢。教材的循环利用要从学生自发走向学校组织,由个别高校到全国普及还有很长的路要走。

(三)高校教材循环利用宣传不到位

充分实现高校教材循环利用“这项措施如果能够得到行之有效的推广的话,无疑将是实践循环经济。建设节约型社会的一项有力举措。然而,目前教材循环使用在实施过程中客观存在一些问题,实际操作也有一定难度。首先是我们的教育。宣传方面不到位,有些同学和家长没有循环利用旧教材的意识,现在学生中独生子女较多,用旧教材还没有形成习惯;有些家长担心教材的重复利用存在着卫生隐患,用着不放心。因此,推行教材循环使用,应从更新观念入手,加大宣传力度,反复宣传其实施的必要性,培养同学们使用旧书的习惯,使大学生自觉地养成爱护书本。讲究清洁的好习惯,为高校教材循环利用的实施打好基础,为构建节约型社会贡献自己的力量。

三。教材循环的必要性

(一)低炭经济发展的必然

课本循环利用的目的,就是避免社会资源的浪费。人均耕地。人均水资源仅为世界人均的1/2和1/4,石油。天然气人均储量为世界平均水平的8。3百分号和4。1百分号。资料显示,生产1吨文化纸要用20多棵树龄20～40年树木,需要消耗100吨纯净水。600度电。1。2吨煤和300公斤化工原料,同时产生高浓度污水300吨。从保护环境。节约资源的角度来看,课本的循环利用是非常必要的。不仅仅是经济上,旧教材循环使用对于环境保护的巨大意义更是不言而喻。

(二)减轻家长经济负担

目前,随着高等教育大众化的推进,全国各类高等教育在校人数已超过2300万人。以上海工程技术大学管理为例,大学生每学年教材费约为240元,可循环利用的书本按最保守30百分号来算,每人每年至少可以节约90元。按在校人数15000人,每人每年节约90元计算,每年可节约135万元,一所高校尚且如此,如果教材循环利用在全国所有高校普及,教材资源节约空间之大,令人咋舌。

(三)增强学生的节约。环保意识

静以养生,俭以养德“,学校可以借联合国哥本哈根气候变化会议精神,加强对学生的环保教育,培养节能观念和节俭作风。此外循环使用教材还可以减少教材垄断发行过程中出现的腐败行为,净化社会风气。总之,教材循环利用对培养学生诚信。环保。节约和责任意识,杜绝高校教材采购中的腐败行为是非常必要的,意义胜过任何一堂生动的德育教育课。(四)可操作性

调查分析报告结果显示学生使用旧教材的比例在7成以上,这其中有63。64百分号的教材保存很完好,破损程度很大的几乎为零,这为实现教材的循环使用奠定了坚实基础。此外,学生消费群体集中,可循环资源丰富。并且大学生思想活跃。易于接受新事物,对教材的循环使用普遍表示支持。

四。问题的解决措施及建议

在教材为何得不到良好循环利用调查中,有67。27百分号的学生认为缺少相关途径,同时学校的集体购书方式也占很大的比重,因此要想解决好教材的循环利用问题我们还必须借助于学校的支持与辅助。

(一)充分利用图书馆资源,发挥其优势

高校很多课程理论内容少,实践性。操作性强,教材的使用频率远不及中小学,完全可以循环利用。一些公共基础课程如大学英语。高等数学。哲学。军事理论以及一些选修课的教材,持续性好。版本更新较慢,更适合图书馆长期保存。另外有些教师习惯以讲义为主,考试时也主要是复习课堂笔记,并提供一些参考书目,鼓励学生到图书馆借阅,这也为教材循环使用提供了有利条件。

相对于中小学图书馆来讲,高校图书馆有着丰富的各类型文献资源与稳定的较充裕的购书经费,为教材的购置提供了一定的资金保障。在采购环节上,高校图书馆大多有专门的有实力的供货商或与出版社直接进行业务往来,可争取到更高折扣与更好的服务,具有提供教材的雄厚实力。

资源共享是图书馆永恒的主题,也是图书馆一直致力追求的目标。高校图书馆的发展一直走在各类型图书馆的前列,自动化与网络化水平较高。从地域分布上来看,高等院校多集中在各个大中型城市,而这些城市恰恰也是图书馆区域合作开展得较好的地区。目前,大多数图书馆都实现了院校间的馆际互借与资源共享,建立了共建共享的制度。流程与交流平台。同时,由于相同课程各校所开设的时间不尽相同,必修。选修课程各有侧重,这为院校间更广泛的教材循环利用提供了极大的便利条件,极大提高了教材的循环利用率。

(二)培养良好习惯,提高同学们参与教材循环的积极性

选用科学。合理的教材,教材循环利用的时间才更长,更有使用价值。加强对教材研究,科学。合理地选用教材,是高校的重要使命。高校教师应加强对教材的研究,树立精品意识,把好教材编写关,编不出好教材,循环使用就没有意义;在课程教材的选用和购买上,选用最适合的教材,提高学生对学习的认识,提高学生购买和使用课程教材积极性,使教材循环利用良性发展。

(三)采取销售和租赁相结合的方式处理二手教材

高校应建立教材回收机制后,应建立教材循环利用的窗口。回收机构可将一部分教材出售,一部分用于出租。对贫困生来说,合理的租赁更节省。学校可根据贫困生的特点,制定相应出售和租赁旧教材方式,帮助贫困生完成学业。

(四)加强循环利用宣传力度,强化学生环保意识

学生是书籍利用的主体。学校应培养学生节约观念,让绿色教育观念深入大学校园。只有学生主动提供旧书资源和主动利用旧书资源,才能全面推进教科书循环利用的进程。学校老师要大力宣传教科书循环利用的重要性,鼓励学生利用旧教材。加强学校和学生的环保意识,培养学生的节约观念,让绿色教育“观念深入大学校园,让同学们认识到合理利用教材是在为我们共建节约型社会献出一份力所能及的力量,动员更多的学生支持教材循环使用工作。只有这样,高校教材循环使用才能走得通。行得远。

(五)在推行模式上,构建多元化载体平台,扩大范围

教材循环利用如果仅仅以学校和书店为单位,会大大限制二手教材的流通,造成二手教材的大量积压,也不能很好地满足各专业学生购买二手教材的需要。因此,应积极构建多元化载体平台,使二手教材信息在更大范围内共享,实现不同地区。不同学校间教材的流动。

要实现这一目标,可以借鉴当今电子商务C2B。B2B的模式,建立跨地区。学生和书店共同参与的二手教材交流平台,充分发挥广大学生和二手教材书店的作用,从而提高教材循环利用的覆盖面和利用率。如大学二手教材网“,在整合二手教材流通体系的基础上,充分考虑了图书的特性和二手教材信息资源共享的要求,受到书店和广大学生的青睐。

五。教材循环的意义

教材循环利用既然能产生如此巨大的经济效益。社会效益和生态效益,又有美国。日本。澳大利亚等国的成功经验可借鉴,但在推广普及却不那么容易。应先选英语。数学等改版较慢的必修课或公共课教材进行试点,适当开放自愿订购,鼓励学生使用循环教材,以小见大,在全国各城市发起呼吁,以局部带动全局,进而推动全国高校的教材循环使用改革。教材循环利用对于节约资源。保护环境。减轻家庭负担。培养学生节约意识等诸多方面发挥着很大的积极意义,但要在全国推而广之也不是一帆风顺的,任重而道远。高校图书馆应顺应时代发展的要求,将教材循环利用当作一项事业去做,充分发挥其基本功能,利用自身优势,积极配合开展课本循环利用工作,多渠道将分散于学生手中的旧课本搜集起来,加以整理,使旧课本像图书馆的藏书一样在读者之间循环流通,既能方便学生借阅,又拓宽了图书馆的服务领域,加强教材的流通,为建设节约型社会作出贡献。

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