刍议新形势下高校辅导员职业化的实现路径

中图分类号:G451文献识别码:A文章编号:1001-828X(2017)010-0-01

国家教育部为了深入贯彻和落实中央有关政策规定。文件精神,提出了加强高校辅导员队伍职业化建设若干意见,明确指出高校辅导员队伍职业化建设的重要论文网性。可以说,新形势下高校辅导员职业化发展意义重大,是实现高校教育大众化。社会化。信息化。现代化的根本保障,也是促进高校持续。健康发展的核心力量和有效手段。

一。新形势下高校辅导员职业化问题

1。职业地位认可度较低

目前,高校辅导员的职业地位认可度较低,由于其职责划分界限不明确,职业地位的独立性较差,所以对其职业定位的难度较大,长期困扰着高等教育。尽管绝大多数高校及教育部门对高校辅导员的职业进行了明确划分,同时对高校辅导员的主要职权。义务进行了标准化界定,但是高校辅导员所承担的工作内容较多,所扮演的角色较为复杂,其职业地位认可度普遍较低。

2。队伍稳定性较差

调查发现,高校辅导员所承担的工作内容十分繁琐,工作量非常大,不仅需要付出大量的时间和精力,而且所处理的事情相当棘手,职业的认同感较低。声誉较差。因此,绝大多数高校教师并不愿意担任辅导员,甚至有些人员为了获得在高校就业的机会,才愿意从事辅导员职业工作[1]。与此同时,部分高校辅导员为了寻求更大的发展空间,一有机会便放弃本职工作。如此一来,高校辅导员队伍稳定性较差,人才流动性较大,辅导员职业化发展严重受阻。

3。专业化程度较低

高校辅导员日常主要工作为学生思想政治。道德素养的教育和辅导,随着时代的进步和高校教育体制的不断变革,高校辅导员的本职工作内容发生了根本性变化,传统的教育内容范畴也得以扩大,不仅负责学生思想政治教育,而且还负责学生心理健康。人际交往。助学贷款。奖学金评定及就业辅导等工作。因此,要求高校辅导员具备一定的专业化素养。然而,就当前高校辅导员专业化情况来看,相当一部分高校辅导员专业化水平低,基本上无法达到胜任本职工作能力的标准,从而成为职业化发展的瓶颈问题。

4。管理考评机制不完善

笔者通过对高校辅导员管理考评机制展开研究,发现绝大多数高校并未建立辅导员管理考评机制,也有部分高校对辅导员制定了管理规范,构建了考评体系,但是在实际操作过程中,基本上流于形式,形同虚设,并未产生实质性的成效。由于高校辅导员的工作内容较多,所以在管理考评过程中,无法科学确定考评指标,缺乏合理。可行的考评依据,造成高校辅导员工作缺乏标准和规范,严重影响其工作质量和工作成效,其业绩能力和水平无法准确衡量,影响到职业化发展[2]。

二。新形势下高校辅导员职业化实现路径

1。提高职业地位认同度

首先,高校要明确辅导员的职责。权利和义务,尤其是对辅导员职业定义要准确,等级划分要明确,并确定辅导员的专业知识。业务技能和职业能力标准规范,从而为高校辅导员聘用工作提供有力依据,同时为辅导员职业化教育培训提供参考标准。另外,在条件允许的情况下,构建独立。完善的辅导员认证体系,坚持辅导员持证上岗原则,根据辅导员的道德。能力。业绩等水平,开展有针对性的评定工作。其次,政府部门。教育机构与高等院校要共同研究制定高校辅导员职业准则,明确高校辅导员职业地位,最终为职业地位提高奠定基础。

2。健全职业化制度保障体系

高校要始终坚持以人为本的用人理念,积极引导和鼓励广大教职工参与创新和研究,进一步健全和完善职业化制度保障体系,打造一支专业化。技能型。高素质辅导员队伍[3]。同时,明确高校辅导员岗位职责。晋升机制和准入条件,优先支持高校辅导员获得选先评优的资格,为其提供更为广阔的发展平台和晋升空间,以此来达到稳定高校辅导员队伍。留住人才的目的。

3。增强队伍专业化

通过对高校辅导员职业角色进行研究,发现高校辅导员所承担的日常事务类型复杂。种类较多,工作量较大。通常情况下,高校辅导员不仅要承担大学生思想政治。道德素养等方面的教育工作,而且需要承担身心健康。助学贷款。选先评优。班级活动。就业辅导等工作。由于所承担的工作内容多。类型复杂,所以需要辅导员具备一定的专业化技能和高尚道德素养,特别是要具备工作创新能力,学习和掌握教育学。心理学。社会学。运动学等学科知识,最终成为一名政治感敏锐。道德素养高。专业技能好。文化能力强的专业化。技能型。高素质人才[4]。

4。健全和完善管理考评机制

对于高校辅导员职业化发展来讲,健全和完善的管理考评机制尤为关键,对于高校辅导员职业化发展有一定的促进和推动作用。高校要高度重视辅导员队伍职业化建设工作,不断健全和完善辅导员绩效管理考评机制,加大对辅导员专业化教育和培训工作力度,建立奖惩分明的工作反馈机制,采取量化考核的方式,确保高校辅导员职业化管理与考评科学。规范化。

三。结语

综上所述,新形势下高校辅导员职业化发展面临诸多困难和问题,为了实现高校辅导员职业化顺利。有序发展,需要从提升地位。制度完善。健全机制和提高专业化等方面入手,以此来促进辅导员职业化发展,为高校发展和创新奠定基础。

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