近几年来，随着我国人口流动规模的不断扩大，上海逐渐成为外来人口积聚的城市之一，而随父母流动的儿童则多于留守儿童。伴随而来的则是，外来务工人员子女就学问题的显现，并且这一问题逐渐引起相关的职能部门的重视。
外来务工人员其子女教育问题不仅对子女个人及其所在家庭存在着积极的影响，还对整个社会的人力资本的发展存在着至关重要的作用，在社会方面发挥了良好的文护稳定作用，在经济方面发挥了良好的促进发展作用，在社会产业的转型方面发挥了良好的推进作用。
上海是我国的经济中心之一，东部沿海发达地区人口集中的典范城市。改革开放20多年以来，随着经济及城市建设的迅速发展，上海流动人口也迅速增加。根据上海市第优次人口普查数据显示，到2010年11月1日，上海常住人口为2301.92万人，比2000年增加了661.15万人，增长40.3％，并且呈现外省市来沪人口成倍增长的趋势，2010年外省来沪常住人口达到897.7万人。大量的外来务工人员也带来了大量的随迁子女，随迁子女的教育问题，成为了社会广泛谈论的话题。而在上海，近些年政策不断放宽，随迁子女的义务教育已基本得到解决，目前，随迁子女异地高考问题备受瞩目，如何解决异地高考，实现教育公平是上海面临的一大难题。
（一） 异地高考的定义
随着大量的务工人员涌入大城市，随迁子女的教育问题成了一大难题。异地高考就是指这些随迁子女在迁入地参加高考的资格，在2012年两会期间，教育部长袁贵仁诠释了异地高考的准确概念：所谓异地高考，并非指可以自由流动参加高考，而是指考生跟随父母到某地居住，达到一定年限后，可以就地参加高考。经过国家教育部门以及各地有关部门的努力，目前大部分人口大城市都在尝试新政策解决。而“异地高考”的话题在北京、上海和广州等一线大城市则是一直引人关注，引发一系列轰轰烈烈的社会讨论。
（二） 必要性
现在随着劳动力的流动频繁，原来的户籍制度存在不足，高考报考只能在你户籍所在地，在非户籍地是没有办法报名的，考试成绩及录取都是按照户籍地的政策。
流动人口家庭的学龄子女面临着两难:如果孩子随父母居住读书,因为户籍不在居住地,不能参加居住地高考,只能回原籍参加考试,而各地的教科书不一样,教育方式不一样,考题也不一样,这让父母和孩子都难以接受。如果孩子不随父母居住,留在户籍地读书,孩子就会被留守,缺乏良好的亲情教育,家长难以很好履行监护人职责,极易引发家庭和社会问题。
流动人口子女中,部分孩子中途辍学,部分完成高中学业,最终都投奔父母工作生活居住地。另一部分孩子幼年随父母生活学习,读完小学或者初中后,被送回户籍地留守,在户籍地就学面临很大的不适应,有的甚至听不懂老师的方言授课。无论孩子在什么时候被留守,因孩子缺失正常家庭生活、缺少安全保护,带来诸多社会问题；家庭成员长期分离,对家庭稳定带来伤害，这些都会影响到孩子的身心健康。解决流动子女的教育问题是当前重中之重。
（三）研究意义
如今我们正在倡导创建和谐社会，而教育已经成为我国经济社会发展中具有战略地位的领域，社会主义和谐社会建设要求我们必须实现教育的公平与均衡发展。公平教育，是建设和谐社会的基础工程。公平的教育环境应当体现在为人人各尽所能、各得其所创造良好的条件，提供公平的机会；体现在为不同社会阶层和利益群体之河流动拓宽渠道。作为现状最受关注的教育话题，异地高考是实现教育公平的重点之一。本文来自优\文/论^文?网，
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（四） 研究思路和方法
1. 研究思路
通过相关资料的检索，初步了解外来务工人员子女教育的情况，重点在异地高考方面。并设计相应的问卷和访谈提纲在深入J市场调查的过程中，结合调查阅卷和访谈，迸一步分析中外来务工人员子女的育现状，并对目前外来务工人员子女教育碰到的瓶颈问题提出一些建议和对策。
2．研究方法
本文在写作过程中主要有文献分析法、问卷调查法和访谈法。
(1)文献分析法：主要通过阅读相关的文献和检索中国期刊网、学位论文数据库、百度等相关网站的内容，获取国内外关于外来务工人员子女的教育信息及研究情况。
(2)问卷调查法：为了全面深入了解外来务工人员子女的教育现状，针对不同调查对象设计两类调查闯卷：
①J市场学生教育现状调查问卷(学生卷)；
②J市场学生教育现状调查问卷(家长卷)；
③最后，应用Excel文件对调查数据进行了统计分析。
(3)访谈法：为了提高分析的可信度，增加研究的严谨性，我对J市场部分家长、部分学生进行了访谈，以进一步了解家长和学生本人所处的现状和碰到的困难。
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