物理职前教师A的实验教学知识水平是由于受到学习、家教等环境的影响，所以，对于实验教学的基本内容的掌握情况非常好，对于知识本身的内容和主要重点知识都很了解，能够熟悉实验的操作步骤，但是对于课堂实验教学中的教学策略和教学评价的知识比较欠缺，不够关注学生在实验学习中的主体性，对于实验的操作技能知识的了解不够具体，对于实验教学形式没有特殊关注。家教经验能够对物理职前教师的基本实验内容和要求的了解具有帮助。但是，由于家教的工作内容特殊，主要是帮助学生提升知识水平。实验注重的是操作和技能，职前教师在家教过程中，得不到全面的锻炼。
通过对物理职前教师A的初中实验教学知识的分析，得出相应的建议。建议物理职前教
电力网络设计+电力系统的接线图+变压器型号及容量师A应该：（1）多翻阅课程标准，了解有关实验课内容的具体要求，对于实验课程知识虽然比较了解，但是对于具体内容只是粗浅的了解，没有进行深刻的评价和反思，对于实验教学评价的认识还应该加以关注，应该通过阅读、案例分析等方式丰富实验教学评价知识；（2）通过教辅资料、有关实验仪器的使用说明和操作具体步骤的相关书籍的阅读，对实验器材的操作和基础知识进行弥补；（3）关于学生学习的知识应该提出重视，实验教学所面对的是学生，学生是实验课堂教学的主体，只有更多地了解学生实验学习的相关知识，才能使实验教学更为有效。
（二）物理职前教师B的分析及建议
通过访谈调查，知道物理职前教师B是学院学生会的主要成员，在班级中也担任班级干部，与老师、同学们的关系都很融洽。
通过所填写的调查问卷的情况，可以了解物理职前教师B初中实验教学知识的结构。可以看出，物理职前教师B对于实验教学的知识有很好的了解。对于学生学习实验的知识掌握较好，对于实验器材的了解情况一般。能够重视学生，但是由于对具体的实验课程标准知识的不了解导致关于学生所需学习的知识要求还不能掌握。相对于物理职前教师的总体平均水平，物理职前教师B对于实验课程知识的了解比较欠缺，以为对实验课程知识和实验课程标准知识很了解。但是，实际上对于具体的内容并不了解，对于实验方法和实验课程标准的内容不是很了解。对于实验教学策略、评价的知识和关于学生实验学习的知识的了解程度略超出总体水平。
通过分析，物理职前教师B非常重视实验教学中有关学生的因素和内容，可能是受到工作环境和性质的影响，比较注重人文因素。对于教学策略知识和教学评价知识的掌握也很不错，能够进行适当的教学策略的选取。但是，对于实验的具体内容和要求，以及实验的操作技能的掌握不是很好。
通过以上分析，对物理职前教师B关于初中实验教学知识提出的建议有：（1）对于欠缺的关于实验课的知识进行有效弥补，应该多翻阅初中物理教材和物理课程标准，了解关于实验的具体内容，还可以针对物理实验，相应地进行细致了解，详细分析实验仪器的使用方法、步骤和注意事项；（2）对于实验教学知识和关于学生的知识，虽然掌握较好，但是还有不完善之处，对于教材和学生学习的具体内容的了解还不是特别清晰。应该通过视频案例、翻阅相关的书籍来查缺补漏。
一起复审委评价网络公开证据的复审结论（三）物理职前教师C的分析及建议
www.youerw.com通过访谈调查，发现物理职前教师C在物理教学方面很有能力和自己的见解，曾在全国性质的物理教学技能大赛中获得一等奖，也多次在学校和学院举办的讲课比赛、说课比赛以及教学设计比赛中荣获佳绩。
通过对物理职前教师C的调查问卷填写情况的分析，可以知道物理职前教师C对于实验教学知识的了解较好。对于实验课程知识能够全面掌握，而且能够重视学生的学习，只是对于具体的内容及要求还不是特别清晰，对实验器材的了解和使用情况也非常好。关于实验课的教学策略知识的了解处于正常的水平，对教学策略知识有所掌握，但是不能灵活有效地进行运用。实验课程标准知识是基础性知识，但是，物理职前教师C对实验课程标准的具体知识不太了解。相对物理职前教师知识的平均水平，物理职前教师C高于整体的水平。
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