学龄前流动儿童入学准备水平的调查研究 第5页
Linda、Kathy和Michelle在1997年对农村幼儿教师入学准备认识的调查中显示，农村幼儿教师认为和五年前的幼儿相比，当前幼儿的入学准备水平显然得到了提高，准备不足的幼儿从原来的36%降到了现在的25%，他们在身体、语言和社会性发展方面的问题相应的减少了 。
国内学者也对中国儿童的入学准备水平做了考察。
孙蕾、张向葵、盖笑松在2005年利用教师团体评定的方法对长春市的309名大班幼儿的入学准备水平进行了考察。研究发现309名幼儿只有约25%的儿童不存在入学准备方面的问题，剩下75%的儿童存在某方面的入学准备问题 。其中80.63%的男生和69.80%的女生存在入学准备的问题。在入学准备的五个领域中，“学习方式”和“情绪与社会性发展”领域存在问题的儿童较多，在“身体和运动发展”领域存在问题的儿童较少，在“言语发展” 及“认知与一般知识”领域存在问题的儿童最少。
“城乡儿童入学准备状况比较研究”课题组2007年利用儿童入学准备综合测评工具对长春地区89名城市儿童和89名农村儿童入学准备水平做了测评 。研究发现87.6%的城市儿童的入学准备状况处于优秀或中上水平，87.7%的农村儿童的入学准备状况处于中下水平。
王丽娟2007年在“中等发达地区农村儿童入学准备教育之研究中”利用问卷对农村儿童的入学准备水平做了调查 。研究发现农村儿童在认知与一般知识领域的准备水平最低，其次是社会性和情绪发展、学习方式领域，身体健康和运动发展及言语发展领域基本不存在问题。
柳倩2008年在其学位论文“农村学前儿童入学认知准备研究”中对农村儿童的认知准备水平做了考察 。研究发现我国贫困地区农村学前儿童入学认知准备中概念范畴的平均通过率仅为55.4%，其中基本概念的通过率为65.4%，综合概念的通过率为45.4%。
冯晓霞2008年对某市优所生源不同小学150名新生的入学准备状况做了调查 。这150名新生主要由农民和打工者子女，工人和市民子女，干部、企业经理、知识分子子女三类组成。均值比较的结果表明，凡是差异显著的项目，除社会性准备中的独立自主意识、文持交往时策略的有效性和适当性两项农民和打工者子女占优势，数学准备中工人和市民子女组占优势外，其余项目均为干部、企业经理、知识分子子女最优，农民和打工者子女组最差。在数学和言语准备方面农民和打工者子女的数学准备水平显著低于干部和知识分子子女的准备水平；在学习品质方面农民和打工者子女的准备水平较其他两类学生都较低且差异显著；在社会性准备方面农民和打工者子女的准备水平与其他两类学生的水平也存在显著差异。
（四）关于家庭因素对儿童入学准备影响的研究
国内外学者的研究证明，家庭因素主要指父母特征、家庭经济情况、家长的教育参与行为及家庭的教育资源这四个因素对儿童的入学准备水平有重要的影响。
1.父母特征
父母特征主要指家庭中父母的年龄、受教育程度、职业、阅读习惯和特长以及家庭结构等。
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http://www.youerw.com 州印第安纳大学的Rafoth在其1996年“甄别程序的准则制定”一文中指出，在低社会经济地位的家庭中母亲的受教育程度和父亲的收入水平对儿童的入学准备状态有较明显的影响，而在高社会经济地位的家庭中父母的育儿观念则对儿童的入学准备状态有重要影响 。
美国学者Bacharach和Baumeister在1998年对参加儿童健康和发展项目的453名学龄前低体重儿童的认知水平进行了测试，同时对他们的家庭进行了调查。测试和调查的分析结果显示母亲的智力水平对儿童的认知水平有直接和间接的影响，间接的影响主要是通过家庭收入和家庭环境这两个因素为中介发生作用的 。
我国东北师范大学的孙蕾在其论文“家庭环境对学前儿童入学准备的研究”中考察父母的年龄、受教育程度、职业阅读习惯对儿童入学准备水平的影响 。她发现父母的年龄与儿童入学准备的总分呈显著的负相关；随着父母受教育程度的升高儿童入学准备总分也随之增高；父母的阅读习惯对儿童入学准备总分以及学习方式和一般知识文度的影响达到了显著水平。
东北师范大学的吕正欣在其论文“儿童入学准备发展水平对其学校适应状况的预测”中分析了父母受教育程度对儿童入学准备水平的影响 。她发现当父亲学历为大专以上时儿童在社会性和情绪发展、认知与一般知识、入学准备整体发展上的得分都显著高于父亲学历为大专以下的儿童的得分，而母亲学历为本科以上时儿童在这三方面的得分要显著高于母亲学历为本科以下的儿童的得分。
华东师范大学的张莉在其论文“贫困地区学前留守儿童入学认知准备现状研究”中对养育者的教育背景和儿童入学认知准备的水平做了相关分析 。结果发现女性养育者的学历水平越高、阅读能力和书写能力越强，儿童的入学认知准备状况越好。
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