图3.1 入学准备不同发展水平人数百分比 27
图3.2 “学习方式”领域试题平均通过率 29
图3.3 “学习方式”领域各文度试题平均通过率 30
图3.4 “认知与一般知识”领域试题平均通过率 32
图3.5 优,文-论'文~网http://www.youerw.com “认知与一般知识”领域各文度试题平均通过率 33
图3.6 “言语发展”领域试题平均通过率 35
图3.7 “言语发展”领域各文度试题平均通过率 36
图3.8 “启动友谊”情境下所持不同性质答案流动儿童的人数百分比 38
图3.9 “解决冲突”情境下所持不同性质答案流动儿童的人数百分比 39
图3.10 冲突情境下消极策略的统计分析 40
图4.1 家庭基本结构一烙彭 47
图4.2 家庭主要看护者一烙彭 48
图4.3 家庭月收入一烙彭 48
图4.4 父母的受教育程度 50
图4.5 父母的职业 50
图4.6 父母的特长 51
图4.7 父母的阅读习惯 51
图4.8 父母是否觉得对子女的教育力不从心 52
图4.9 家庭教育资源情况 53
图4.10 家长的教育方式 56
图4.11 家长是否鼓励交流 57
第一章 绪 言
一、选题缘由
（一）我国流动儿童群体数量庞大且处境不利
流动儿童是伴随着我国城镇化建设进程的加快，大批农村青壮年劳动力向城市转移过程中产生的特殊儿童群体。2000年第五次全国人口普查结果显示，截止到2000年11月我国流动人口规模已超过一亿人。在这一亿多人中18周岁以下的流动人口接近2000万人，占全部流动人口的19．37％，而仅优岁以下的学龄前流动儿童就占了18周岁以下流动人口的27.4%，达到了548万人 。2005年全国1%的人口抽样调查结果显示，14周岁以下的流动儿童达到了1834万人，其中6周岁以下的学龄前流动儿童占流动儿童总体的38.63％，约708.47万人 。随着我国经济持续不断地发展和农村劳动力向城市不断地转移，流动儿童的数量也将持续不断地增长。现如今，流动儿童的生存和教育问题已经成了一个社会问题，引起了社会各界和国家相关部门的高度重视。
数量如此庞大的流动儿童的处境却是极其不利的。大多数流动儿童居住在城乡结合部的村庄里，这里人员混杂，治安较差，生存环境较为糟糕。流动儿童在家中基本上没有自己单独的房间，更没有安静、宽敞的学习空间和必要的书籍及益智玩具。他们的父母所从事的多为技术含量较低的体力劳动或知识成分较低的商业活动，工作时间长但是收入却不高。虽然流动儿童的父母把孩子的学业看得很重、对孩子的未来也充满了希望和期许，但是受自身受教育程度低、闲暇时间少、家庭收入低等因素的限制，大多数流动儿童的父母难以承担起家庭教育的责任。
家庭教育已经非常薄弱的流动儿童所接受的学校教育的情况也不容乐观。2003年全国妇联对九个城市6677户流动儿童家庭的调查显示，3-6岁流动儿童的入园率仅为 61％ 。受家庭经济条件的制约，许多学龄前流动儿童在正式入小学前并没有接受过正规的学前教育。即便是入园的流动儿童也会因为受到户口、高昂的赞助费及较高的入托费等条件的限制，而只能进入教学设施和师资水平都较差的私立幼儿园。
显然在现如今的中国社会，流动儿童已经成了我国社会各阶层中一个特殊而庞大的群体，他们的生存和发展关系着我国和谐社会的建设，更关系着我国未来的建设和发展。我们需要给予流动儿童更多的关心和关注。
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