第五册数学教学总结
忙碌的日子感觉时间过得很快，又到了期末总结时。回首走过的每一天，因忙碌而充实，因收获而快乐。为了进一步改进今后的教学工作，特作如下回顾、总结。
一、 加强学习，增加内储。
为了管理好自己的一亩三分地，更使自己教得轻松，学生学得愉快、扎实、有效。我坚持学习教育教学理论、教学案例分析、了解教育博客中的最新教育动态，以便科学研究学生的学习心理，根据学科特点，合理指导教学实践。并做好学习笔记，字数达两万多，丰厚了自己的文化底蕴，充实了自己的教育人生，滋润了学生的心田。
二、 努力实践，初见成效。
学习是为了应用，本学期我根据教学计划有步骤的开展教学工作，落实每一课的教学目标，找准每一课的教学重点、难点。做好课前准备工作，每一次提前进课堂尽力做到面带微笑，亲近学生，使学生在宽松愉快的情境中投入学习，新知探究尽力让学生先自己尝试解决，再小组合作交流，教师再做适当引导。这样做既锻炼了学生独立思考的能力，还培养了学生合作交流的能力，达到了资源共享，共同成长。中期考试成绩获一等奖，达到了预期的目标，学生有序思文能力逐步增强，辨别是非题有了一定的经验，计算速度有所改进，完成作业的习惯有所改变，值得师生高兴啊！
三、 巧妙鼓励，激发参与。
有人说，好孩子是夸出来的。所以在教学中我时时刻刻注意挖掘学生的闪光点，及时进行鼓励表扬，增强学生的学习自信心。比如：一上课，我就说谁想进步谁坐端，孩子们齐刷刷的做得很端正，一下子就集中了他们的注意力。再比如：在巩固练习时，为了激发学生挑战难题，展示自己的思文过程，我就说：谁讲得有序又有道理，谁就能获得下次板演得的机会，如果他说对了，我及时夸奖他真会学习，是个会思考的好孩子。又比如：在观察情景图时。为了让学生尽快获得准确信息，我说看谁观察得仔细，谁就有资格收发今天的作业，学生们乐于接受这样的挑战，整个课堂气氛良好，师生皆大欢喜。
四、扶优帮差，共同提高。
学困生让我很烦心，每学期都转来几个学生，学习习惯很差，上课尽管不捣乱，但接受新知很缓慢，家长又不能积极配合，面对这种情况，我只能利用扶优帮差这一渠道，让优秀学生利用每天早到校时间和课间时间检查家庭作业、督促指导他们。虽然刚开始的时候效果不理想，但我没有放弃，坚持这样，也只能这样，慢慢用实际行动鞭策他们，有时也很无奈，只能默默安慰自己，急不得，慢慢来，不放弃任何一个孩子的信念激励我再次振作起来，继续前行。
五、存在问题、铭记在心。
尽管这学期做了很多工作，也想尽了一切办法提高成绩，但部分学困生进步不明显，关键是课堂上不能做到当堂消化，课后家庭作业完成的质量不高。让我很困惑、很无奈……
优、今后努力，坚持不懈。
学习永无止境，问题永远存在，今后我将继续研究改进后进生的教学方法，加大自身的投入，更多找找自身的不足，向有经验的教师学习，做好家校沟通工作，争取家长的大力支持，做好学生的教育教学工作。
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