小学优年级语文老师2009年工作总结
沁骨的寒气带来了冬的讯息，也送走了充实而忙碌的一年. 追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训以利于以后更好的工作，无愧于这一称号，我现将2009年下半年工作情况总结如下：
一、不断研究新大纲，新教材。
俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去研究新大纲。 在每一个学期初，我就开始去翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个知识的关联点，做到了解并熟悉教材。作为优年级教师，为了让学生把所学的知识串联起来，我利用休息时间翻阅了1--5年纪的教材。
二、改变教学方法，还学生主体地位。
这学期，我不再担任班主任了，而是教两个班的语文。针对学生的现状：学生听班主任的，爱学班主任所教的学科，面对学生的这种情况，如何教好学生呢？这是摆在我面前的头等大事。经过一段时间的观察，我发现，必须改变教学方法，充分调动学生的积极性。首先，每个单元的课文，我都精心选择一篇有代表性的详细讲，其余的根据类型、学生情况再做具体的安排。如自学后，自愿申报小老师，代替老师讲解；小组互相学习，推荐代表讲解；小组与邻近小组互相质疑学习等方式调动学生的积极性，还给学生的主题地位。
其次、我采取激励性的批语鼓励学生。人都爱听好听的话，小学生也不例外。如班上有一名学生，字写的较乱不说还不按时完成作用。有一次他交上作业来，我打开作业本一看，哇塞！真是"龙飞凤舞"呀，并且还"偷工减料"了。面对着他的作业本，我陷入了沉思：撕了重写，也许交上了的会依然如故；听之任之，将来会更加一塌糊涂。此时我眼前出现了他那双水灵灵的大眼睛和上课时争着抢着回答问题的情形。我在他的作业本上写到"你水灵灵的大眼睛闪烁着智慧的光芒，你高高举起的小手是你聪明的展示，如果你能再花一点时间把字写好，你就是最优秀的学生了！老师期待着！"没想到，这位学生的第二次作业清楚多了，慢慢的他的字变得越来越好。看来激励的魅力是无穷的。
第三、展示作文，彰显个性。写作文对于大多数学生来说都是一件头痛的事，那么如何让学生愿意写，写得好？在写作文之前，我引领学生审好题、确定材料；写完后，小组互批，发现优点、找出不足、帮助修改；推荐好的作文贴到学习园地展示，比比谁的作文上墙次数多。
三、加强理论学习，让语文教研活动有声有色。
作为教研组，我深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研以教研组为中心，注重加强教师的理论学习工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，组织教师学习有关教育教学的著作或杂志刊物，采取自学形式，做好学习笔记，我们语文组教师能出色地完成。在教师的自主学习中，新的课程理念深入人心，每位语文教师的理论水平、科研水平和教育教学能力都得到了更进一步地提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。如九月份我们举行了合格课评选活动；十月份和十一月份我们组织了课例研讨活动；十二月份我们组织了如何组织好学生复习理论学习活动。
当然尽管自己尽了最大的努力，还是存在着这样或那样的不足，在今后的工作中，我会扬长避短，争取让工作"更上一层楼"。
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