在20世纪中叶，教育学家施瓦布指出，如果要学生学习科学的方法，没有什么比通过积极地投入到探究过程中去更好的了[1]。这句话的提出对于科学教育中探究性的研究产生了很大影响。从20世纪60年代开始，国外科学教育工作者就开始探索基于探究的实验活动；1989年11月，美国科学教育杂志开辟了科学实验专栏，这也是科学实验成为国际科学教育发展的重要趋势的一个标志[2]。20世纪70年代末80年代初，美国亚伯拉罕（Abraham）等人出版了名为《化学中的探究》的实验用书，为实施指导探究或开放型探究活动提供了范例；英国于1999年出版的《英国国家科学课程》中也突出了科学的探究本质，认为科学探究活动应以实验为基础，将实验作为产生新知识和理解自然界的方法[2]。44288

国内对科学实验的研究与应用工作从上世纪80年代末90年代初开始,现已有千余所大、中学校不同程度地采用了科学实验，全国性的科学实验研讨会已举行过五届，国内正式出版的科学实验专著、教材与论文集已有20余本，已发表的论文超过700篇，如陕西师大张熊飞教授主持的“诱思探究教学”； 广东顺德的教育工作者开展的“以实验为基础的引导探索”的课题；西南师大靳玉乐教授等在2001年出版《探究教学论》、2002年出版《探究教学的学习与辅导》[2]。

总的来说科学实验在国际上已受到普遍关注和广泛推广`优尔|文\论*文-网www.youerw.com，至今，己经有60余个国家和地区开展了这项研究工作。2004年在土耳其伊斯坦堡召开的第18届国际科学教育大会把科学实验列为会议的第一个主题,足见科学实验在国际上已经受到广泛重视，可以大胆的预测，随着时代的发展，科学实验将是科学课程改革实验的必然趋势，将成为各国实验改革主战场上最重要的武器[3]。

参考文献

[1] 韦余冬：施瓦布科学探究教学思想研究[D].上海：华东师范大学，2013：13-15

[2] 张守林.科学探究活动设计的研究[D].江苏：南京师范大学，2004：6

[3] 陈建军：科学新课程中科学实验探究活动的设计[D].武汉：华中师范大学，2008：13-15

[4] 王道俊，郭文安：教育学[M].北京：人民教育出版社，2009：167-180

[5] 龙安邦.基础教育课程改革中的效率与公平[D].重庆：西南大学，2013：23-25

[6] 中华人民共和国教育部.义务教育初中科学课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2011:5-28.

[7] German, P .J,A. L. Odom, R. Aram & G Burke. Empirical analysis of student performance on the tasks of asking questions, identifying variables, and formulating hypotheses[J]. school science and mathematics,1996:192-201.

[8] 周美华.“做中学”科学教育探究[D].浙江：杭州师范大学，2006：23-26

[9] 陈琦，刘儒德. 当代教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社（第二版），2007：171-229

[10] 张海涛.高中物理教学中问题情境创设研究[D].山东：山东师范大学，2013：12-16

[11] 泽树.探究性实验设计教学的基本原则和实施方法[J].湖北教研网，2005，（11）：1.

[12] 袁振国.教育研究方法[M].北京：高等教育出版社，2000：36-42 

[13] Janice L. Anderson. Mike Barne, Learning Physics with Digital Game Simulations in Middle School Science, Springer [J].Sci Educ Technol,2013 (22):914–926.

[14] 袁振国.教育研究方法[M].北京：高等教育出版社，2000：59-87 

[15] 朱大强.海市蜃楼及相关现象的模拟[J].成都：电子科技大学，2006（12）：1-2

[16] 吴国勇.课外探究实验的意义及实施方略[J].物理教学，2013（7）：23-27 中学科学课外探究实验研究现状和参考文献:http://www.youerw.com/yanjiu/lunwen_45532.html