(二)、 学生提问能力的研究现状

1、 国内关于通过编制物理习题提高学生的提问能力的研究现状

2、 国外关于通过编制物理习题提高学生的提问能力的研究现状

(三)、 研究方法

本论文采用文献研究法、问卷调查法进行研究

（1）文献研究法：通过广泛地查找相关文献，了解有关培养中学生提问能力的理论和前人的研究情况。

（2）问卷调查法：通过设计调查问卷,对杭州市高中学生的提问情况进行抽样调查,之后进行数据的整理和分析,最后得出相关结论。

(四)、 研究意义

本论文研究的意义主要有以下几点：首先,我通过调查研究得到的数据和结论可以为之后他人的研究提供一些参考；其次,我所设计的一些习题可以应用到教师的实际课堂教学中,使我们的教学更加优化、更富有实效性。我们经常提倡要让学生进行自我建构,避免机械学习，这就要求学生现阶段所学习的新知识必须与其己有的生活经验建立起联系。我认为要达到这个目的,除了让学生能自行解决教师所设置的问题外,更重要的是鼓励学生多提出物理问题、多提出有效的问题。因为只有学生自己提出物理问题,他们才更愿意去学习知识来解决,才会更主动地建构自己的知识体系。对于传统意义上只是一味的被动接受知识的学生来说,经常提出物理问题,有助于增强他们探索未知的物理世界的兴趣。希望本研究设计的习题对于他人具有一定的借鉴作用。

二、 杭州市高中生提问能力的调查研究与分析来*自~优|尔^论:文+网www.youerw.com +QQ752018766*

本次研究我通过问卷调查的方式，在问卷星上设置一系列条件后发布调查问卷，最后回收到207份问卷，其中有效问卷203份，有效率为98。1%，因此以下研究数据具有极高的可信度和参考价值。

根据收集到的问卷，我们将每个选项的学生占总数的百分比以表格的形式进行呈现，最后分类进行分析。