（2） 有利于培育优良品德，践行社会主义核心价值观

传统节日文化蕴含着宝贵的德育资源。《公民道德建设纲要》中指出“: 各种重要节日、纪念日，蕴藏着宝贵的道德教育资源。” 中国传统节日源远流长，具有丰富而又深刻的内涵，蕴含了中华民族尊老爱幼、与人为善、勤劳善良等优良品德。学校是弘扬社会主义核心价值观的重要阵地。“培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务，关系到民族的命运和国家的前途，关系到每个公民的价值取向，应该从小抓起，从教育入手，而且要贯穿于国民教育的全过程”。而传统节日文化的内涵与当前我们倡导的社会主义核心价值观在根本上是一致的。比如端午节纪念爱国主义诗人屈原与核心价值观倡导的爱国相一致。春节、中秋节蕴含的阖家团圆的主题与核心价值观倡导的和谐相一致。重阳节尊老敬老的主题与核心价值观倡导的友善相一致。因此，对儿童进行传统节日文化教育让学生在潜移默化中接受优秀文化的影响，有利于培养学生尊老爱幼、团结友爱、自强不息、吃苦耐劳等良好品质，践行社会主义核心价值观。

费孝通先生曾在他的《论文化与文化自觉》中提出过“文化自觉”的概念。“文化自觉是指生活在一定文化中的人对其文化有自知之明”，“自知之明是为了加强对文化转型的自主能力，取得决定适应新环境、新时代对文化选择的自主地位。” 文化自觉是一个困难而又漫长的过程，如何让我们中国人特别是新一代的青少年们形成文化自觉是一个巨大的挑战。因此通过加强传统文化教育，我们的小学生首先了解自己的文化，理解接触到的多种文化，才能在多元文化中正确认识中国文化与西方文化的关系。对我们的传统文化产生一种认同，这样我们的传统文化才能不断传承下去，而传统文化教育的目的也是让小学生了解并认同我们的传统文化，有这样的“自知之明”。进一步增加小学生的民族自豪感，培养爱国主义情操。

（3） 有利于激发民族认同感，增强民族凝聚力

近年来在全球化趋势的背景下，越来越多的西方节日进入中国。我国的传统节日在由于受到传统农业文明的影响，在庆祝方式上往往是以家庭为单位带有封闭性，在庆祝内容上往往与祭祖驱鬼联系在一起缺少浪漫色彩。因此年轻人更喜欢西方这种全民庆祝的方式，对西方的节日带有盲目追随、崇拜的心理，热衷于过这些西方节日，而传统节日的气氛越来越淡。因此学校加强传统节日文化教育有利于保护我们的传统节日文化，让学生重新认识和了解我国的传统节日，让学生感受到我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感。让我国的传统节日继续在世界舞台上发光，成为不可缺少的非物质文化遗产之一。

2、实践意义

本研究的目的是针对当前学校教育在传统节日教育方面存在的缺失，为加强校本课程、加强校园文化建设营造传统节日氛围提供切实可行的建议。对于如何让小学传统节日教育发挥有效的作用，具有重要的实践意义。

（五） 研究对象、内容和方法

1、研究对象来自优Y尔L论W文Q网wWw.YouERw.com 加QQ7520~18766

本次调查抽取了东城实验学校的学生。其中发放问卷160份，回收有效问卷146份，回收率为91。25%。其中回收的146份有效问卷中，男生共66份，女生80份。这146份有效问卷来自低、中、高三个学段，其中低段46份，中段42份，高段58份。有效样本具体情况见表1。 小学生对传统文化的认知研究从传统节日的视角(4):http://www.youerw.com/wenxue/lunwen_195859.html