目      录

一、 绪论 5

（一） 研究背景 5

（二）文献综述 5

（三）相关概念的界定 8

1、传统文化 8

2、传统节日 9

3、传统节日教育 9

（四） 研究意义 9

1、理论意义 9

2、实践意义 11

（五） 研究对象、内容和方法 11

1、研究对象 11

2、研究方法 11

3、研究内容 12

二、 传统节日在小学生中的继承现状 12

（一） 小学生对传统节日的总体认知情况 12

（二） 现阶段小学生对待传统节日的态度 14

1、学生喜欢的传统节日及原因 14

2、学生不喜欢的节日及原因 15

3、传统节日教育对学生的影响情况 16

（三）现阶段传统节日在小学生来自优Y尔L论W文Q网wWw.YouERw.com 加QQ7520~18766 中的宣传情况 17

1、小学生了解传统节日的主要途径 17

2、家庭、社区、学校节日教育活动开展情况 18

三、传统节日在小学教育教学中的现状研究 20

（一）忽视传统节日的继承 20

（二）传统节日教育缺少新颖的方法 21

（三）与传统节日相关的主题活动较少 21

四、对策与建议 21

（一）突出节日主题，理解节日内涵 21

（二）开设与传统节日相关的社团课程 22

（三）创设节日环境营造氛围 23

（四）利用网络媒介了解传统节日 24

（五）与学科教学相互渗透 24

参考文献 28

致    谢 29

附   录 30

一、 绪论

（一） 研究背景

中国是一个有着上下五千年历史的文明古国，在历史的积淀中形成了大量璀璨的传统文化。传统节日文化更是其中重要的一部分。传统节日展现了中华民族的精神世界，表达了中华民族对美好理想、智慧与伦理道德的追求与向往。对传统节日文化的传承就是对民族之根的一种认同。挖掘传统节日的内在价值与文化功能，大力宣传传统节日所蕴含的智慧与文化，有利于弘扬民族精神、增强民族凝聚力和促进和谐社会的建设。近年来我国政府也在逐渐重视对传统节日文化的保护。2007开始颁布实施《国务院关于修改〈全国年节及纪念日放假办法〉的决定》将传统节日法定化，让中国人能更好地参与到传统节日的庆祝活动中去。 小学生对传统文化的认知研究从传统节日的视角(2):http://www.youerw.com/wenxue/lunwen_195859.html