目前，研究“幼儿消极等待现象”已不鲜见。鄢超云的《师幼互动中等待问题初探》与曾正玲的 《生活活动中幼儿消极等待的原因与消解策略》中均表明，在一日活动中幼儿的消极等待现象普遍存在，这表明研究者已经注意到了幼儿的消极等待，但缺乏更具体的事实案例。也有一些研究者对幼儿消极等待的原因进行了分析，吴文艳在《幼儿园一日生活过渡环节的组织策略》中指出了过渡环节中的消极等待问题；曾正玲在《生活活动中幼儿消极等待的原因与消解策略》中指出，教师解决突发事件的教育机智直接影响幼儿的消极等待。此外，一些研究者对如何解决消极等待提出了意见，曾正玲在《生活活动中幼儿消极等待的原因与消解策略》中提出可以使用游戏来减少幼儿的消极等待；马娥的《也谈幼儿的一日生活》中指出，教师需要安排好幼儿的一日生活来减少在过渡环节中的消极等待。93268

总的来说，我国对于幼儿消极等待问题的研究较为全面，这反映了这一问题得到应有的重视。虽然对小班幼儿消极等待问题的研究取得了一定的成果，也引起幼儿园和幼儿教师的高度重视，但目前幼儿消极等待的问题仍然是幼儿园的焦点之一。为此，笔者综合了各个研究的内容，并结合自身的实习经历，对小班幼儿一日活动中存在的消极现象进行了研究。

参 考 文 献

[1]教育部。幼儿园教育指导纲要（试行）[S],2001。

[2]马灵灵。幼儿消极等待现象研究[D]。河南大学硕士学位论文，2011：47。

[3]马灵灵。幼儿消极等待现象研究[D]。河南大学硕士学位论文，2011：8。

[4]高悦。幼儿园一日生活中消极等待的研究[D]。贵州师范大学硕士学位论文,2016：7。

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