2。2。2经济收益与非经济收益

个人收益的计量标准可划分为经济收益与非经济收益。经济收益主要指留学生由于出国留学而带来的的经济收入。留学教育投资者的主要驱动力是，他们认为，拥有留学经历者在未来工作等活动中可获得比其他条件相同但未出国留学者更高的报酬。而非经济收益也是留学生教育收益的重要组成部分。出国留学对个人有着深远影响，无论是知识、能力方面的增强，还是思想、观念上的转变，都使留学生本人从各方面不断提高。教育对就业、高收入和社会阶层流动有巨大的催化作用。愈来愈多人选择出国留学，探索国外优质的教育资源，以提升个人能力，改善个人生活。

3 留学成本结构调查分析

3。1调研方案

为了使本研究更具有实证性、时效性和针对性，本研究通过问卷调查和访谈两种方法，为以上的理论基础提供进一步实践证明。问卷的调查对象是2015年间在国外高校留学的中国学生，并在参与问卷调查的对象中按照所到国家分层抽样选取10名学生进行深入访谈。

3。1。1问卷设计过程

在设计问卷之前，作者先大量阅读相关文献资料，建立本研究的主要理论框架和分析框架，并就身边几位境外留学生的学习、生活等方面问题进行个谈，根据获得的第一手资料，初步设计了问卷。随后作者将问卷发给几位国外留学生进行试填，从试填结果可以看出一些问卷设计的不合理之处，如没有设置被调查者的学历问题，这很有可能导致之后的调查结果太宽泛，没有针对性。几位试填者也根据自身留学情况提出了自己的建议，作者听取意见后，修改了问卷初稿。经过多次改进，最终形成现在的问卷。来.自^优+尔-论,文:网www.youerw.com +QQ752018766-

3。1。2访谈

作者在参与问卷调查的对象中，按照被调查者所到国家，以分层抽样的方式选取10名留学生进行调查访谈，这10名留学生分别为：3名澳大利亚留学，2名美国留学生，2名加拿大留学生，2名俄罗斯留学生，1名英国留学生。访谈的目的主要是为了与问卷调查情况进行对照补充，并弥补问卷调查的不足。

3。2样本描述

本问卷的调查范围是国外高校在读留学生，平均年龄在18到24岁之间。本调查共发放问卷100份，主要通过网络收发，回收的有效问卷为82份，占比82%。