附录·······································································18

一 绪论

（一） 选题背景

随着当今社会的迅速发展，教育在社会进步的的过程中，也扮演了一个非常重要的角色。在中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划中，谢维和说：“全面提高教育质量是全面建成小康社会的前提。小康本身就是一种质量标准，要建成小康社会，没有一个高质量的教育是不可能实现的。因此，‘十三五’期间，全面提高教育质量，为建成小康社会作贡献是我们的任务和目标”[[[]  内容来源于中国教育网（http://www。eol。cn/）。全国两会关注教育]]。因此，各大高校的教育纷纷步入了从数量扩张到质量提升的重要发展阶段。在这一期间内，学院不仅要完成育人和培养人才的任务，而且还要加强对科学的研究，从而来提高自己在各大高校中的竞争力，最后推动科技的发展。因而，各大高校的青年教师也都存在着各种各样不同程度的职业压力。适当的职业压力虽然可以促进自身的发展，有着一定的积极作用；但是，如果压力过大，并且得不到良好的解决，就会产生很多不利的影响，最终可能会导致培养人才的质量大幅降低。

（二）相关概念

1。高校青年教师的定义

截至目前，对于高校青年教师的年龄划分，我们国家还没有一个明确的界定。1992年,世界卫生组织为了反映当时人类寿命的真实情况,对全球人口的身体素质和平均寿命认真测定后,重新划分了人生几个阶段的年龄界限,把青年人口的年龄界定为14一44岁。故本研究所指的青年教师，是指在国内高等学校从事教育、教学和科研第一线工作、年龄不超过45周岁的教师,而把超过45岁的教师统称为中老年教师[[[] 张俊利，高校青年教师工作压力及其应对现状分析[J]。知识经济。 2009:127]]。本次研究对象抽取了大学的青年教师，发放了共210份问卷，收回有效问卷有152份，有效回收率为72。38%。其中，男性教师有84人，占总人数的55。26%；女性教师共有68人，占总人数的44。74%，男性教师的比例略高于女性教师。在年龄方面，本次调查结果显示，30-35岁年龄段的青年教师占绝大部分，占调查总人数的46。71%。

2。压力与职业压力的定义

压力（Stress）一词来起初来源于物理学，是指发生在两个物体的接触表面的作用力，或者是气体对于固体和液体表面的垂直作用力，或者是液体对于固体表面的垂直作用力[[[] 杨晓龙，企业女性员工压力问题的社会工作介入研究[D] 。苏州大学硕士论文,2014。]]。根据《现代汉语词典》(2002年增补本)的解释,“压力”这个词共有三个意思:（1）指物体所承受的与表面垂直的作用力。(2)指制伏人的力量:如舆论压力、施加压力。(3)指承受的负担:如交通压力、人口压力[[[] 陈秋燕，压力概念的内涵阐释[J]《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》, 2016(2):178]]。在20世纪50年代的时候，汉斯·塞利(Hans Selye)这位来自加拿大的生理学家，将压力这一术语引入了社会科学领域，他认为压力是让个体紧张的威胁性事件或突如其来的危险刺激情境[[[] 李相南，积极心理学视角下高校贫困生心理健康状况的调查研究[D]。大学生论文联合比对 高校青年教师的职业压力及纾解方式研究(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_94611.html