[摘要] 本文从父亲参与幼儿教养的现状着手，重点研究父亲的教育内容。采用问卷调查法进行研究，并将父亲教养分为七个方面，分别是学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童认知教育、学前儿童社会性教育、学前儿童道德教育、学前儿童审美教育和学前儿童物质教育，此外还采用观察法，对入园、离园、班级开放活动中父亲的参与观察和记录，综合问卷和观察所得的结果进行分析，研究其中存在的问题，以及如何进行改进，为幼儿父亲的教养方式提出自己的意见和建议，促进父亲教养水平的提高，为幼儿营造一个更加适宜的生长环境，帮助幼儿全面、协调的发展。
[毕业论文关键词] 父亲;教养方式 ;教育内容30974
目 录
摘要    1
关键词    1
一、问题提出    1
二、研究方法    1
（一）研究对象    1
1、问卷调查法    2
2、文献研究法    2
3、观察法    2
三、研究结果与分析    2
（一）问卷数据    2
（二）问卷结果    2
（三）存在问题    5
1、对幼儿学习和发展认识不深刻甚至存在偏差    5
2、 参与健康教育较为被动    5
3、过度满足幼儿的物质需求    6
4、对幼儿教育过于功利化    6
5、言教远远超过身教    7
6、社会性教育的参与程度不高    7
四、对策与建议    8
（一）多想多做多交流，不断提高自己的教养水平    8
（二）参与园方活动，基于幼儿的兴趣进行教育    8
（三）开展多样的教育活动，陪伴幼儿快乐成长    9
注释    9
参考文献    9
Abstract    9
附录    9
父亲参与幼儿教养的现状调查和研究
一、问题提出
家庭教育作为教育的起点，为孩子的后继学习奠定基础。家庭教育为儿童认识世界、进入社会搭建了通道和桥梁，从而保证儿童身心的健康发展，是形成儿童性格雏形的关键所在，总而言之，家庭教育有着其他教育无法取代的地位和作用。由此家庭教育的重要性可见一斑。而父母作为家庭教育的主要实施者和幼儿成长发展中的重要他人，充当着启蒙老师的角色，对于幼儿成长的作用和意义更是重大。但在现实的家庭教育中，多数人认为母亲应该承担幼儿的教养工作，父亲的参与没有得到重视。基于这种状况，长期以来，学者和教育专家的研究侧重于为母亲参与教养的现状及其影响，或者是家庭教育的方式，对于父亲教养的研究相对较少。但国外的研究成果已经表明，父母双方在照料和教育孩子方面，几乎没有甚至根本没有差异。本文从父亲参与幼儿教养的现状着手，重点研究幼儿父亲的教育内容和方式，并将其分为学前儿童健康教育、语言教育、认知教育、社会性教育、道德教育、审美教育和物质教育等七个方面进行考查，其中重点考察健康教育和社会性教育，根据问卷进行分析，参考专业文献，对幼儿父亲的教养方式提出自己的意见和建议，希望对父亲的教养有所启发和帮助。
二、研究方法
（一）研究对象
选取的研究对象是徐州八一中心幼儿园的幼儿父亲。为保证问卷的效度，调查对象涉及到小、中、大班三个年级班的幼儿父亲。
（二）研究方法
1.问卷调查法 父亲参与幼儿教养的现状调查和研究:http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_26977.html