摘要：早期识字阅读对幼儿一生发展有着不可替代的意义。大班幼儿普遍对于识字有兴趣，但是在去小学化背景下,幼儿园视识字学习如洪水猛兽，很多幼儿园一味采取禁教，所以在一定程度上影响了幼儿识字方面的发展。笔者选择一家私立幼儿园大班幼儿作为观察对象，运用观察法、访谈法对幼儿园大班识字阅读的概况进行简要归纳的基础上，重点分析了其中存在的问题，并在此基础上，对导致问题存在的原因进行了讨论，进而提出了部分促进幼儿识字阅读的建议。92846
Abstract：Early literacy reading has an irreplaceable significance for the development of children's life。 Children generally for literacy interest, but in the context of the kindergarten to primary school, visual literacy learning such as great scourges, many kindergartens blindly take prohibition, so to a certain extent affected the development of children's literacy。 I choose a private kindergartens as research object, based on the use of observation, a brief summary of kindergarten literacy survey interviews, analyzes the existing problems, and on this basis, the reason of causing the problem is discussed, and puts forward some improving children's literacy advice。
Keywords:children of the top class in a kindergarten,literacy reading, investigation
目 录
1 绪论 3
1。1 研究缘起 3
1。2 研究意义 3
1。3 概念界定 3
1。4 文献综述 3
1。5 研究对象与研究方法 4
2 大班幼儿识字阅读概况及其存在的问题分析 4
2。1 大班幼儿识字阅读概况 4
2。2 大班幼儿识字阅读存在的问题分析 5
3 大班幼儿识字阅读现状存在问题的原因分析 8
3。1 幼儿园未对识字阅读引起源F于K优B尔C论V文N网WwW.youeRw.com 原文+QQ752^018766 重视 8
3。2 教师工作繁忙 8
3。3 传统思想的束缚 8
3。4 家园合作不足 8
3。5 家长工作繁忙，没有时间陪伴幼儿 8
4 促进大班幼儿识字阅读的建议 8
4。1 为幼儿提供适宜的识字阅读材料 8
4。2 开展丰富的识字阅读活动 9
4。3 重视良好识字阅读习惯的养成 11
4。4 创设有益的、有趣的识字环境 11
4。5 建立良好的互动阅读关系，构建“多方互动”格局 12
结 论 13
参考文献 14
致 谢 15
附录 关于大班幼儿识字阅读访谈提纲 16
1 绪论
1。1 研究缘起
早期识字阅读受到了我国幼教界的关注与青睐,在学习《幼儿园教育指导纲要》(试行)的时候,我们不难发现学前儿童语言教育方面,有一个非常明显的新动向是对早期识字阅读的提倡和重视。《纲要》第一次明确地把幼儿早期识字阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系当中。纲要中明确提出“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”，“利用图书绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能 [1]。”当前，大班幼儿识字阅读的现状如何？对这一问题的思考是开展本研究的主要原因。 大班幼儿识字阅读的现状调查:http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_200584.html