试论小学语文在新课程背景下的作文教学

以往在进行小学作文教学的时候,很多语文老师往往会过度的关注作文教学的结果,而对学生的进步和努力重视程度不够,这也直接影响了学生对作文写作的兴趣和信心。在新的形势下,老师进行小学语文作文教学的时候,必须根据实际的需要,进行思想的转变和教学方法的创论文网新。

一。进行以人为本的作文教学目标的确立

新课改下,进行作文教学改革的理念便是坚持以人为本,将学生放在首要的位置。在进行作文教学的时候,必须从学生的实际需要出发,根据学生的认知和心理方面的特点,进行作文教学目标的确立。

(一)进行作文教学目标确立的时候,必须重视其多元性

在进行作文教学的时候,老师必须重视学生的文字表达能力提高。学生的多种思维能力培养。重视张扬学生的人文情感。这样确立出来的教学目标,对学生的全面发展和综合素质提高是有着重要作用的,能够让学生在作文能力提高的同时,更好的学会做人,在语文素质提高的同时,掌握属于自己的学习方法,养成良好的习惯,对学生将来的学习和发展都是非常有利的。

(二)在进行作文教学目标确立的时候必须重视其内驱性

新课改要求在进行作文教学的时候应该让作文成为学生更好生活的一种需要,将自己的真情实感更好的表达出来,重视内驱性能够转变学生作文写作时的理念,由老师要我写,转变成我想写,最终达到我会写作文的目的。

(三)在进行以人为本作文目标确立的时候必须重视其选择性

新课改要求在进行作文教学的时候,真正的重视学生之间的差异,做到因材施教,老师在进行作文教学的时候必须重视学生的学习规律和身心发展的规律,充分的考虑到学生的作文基础,以及兴趣和个性等方面的差别,根据学生的实际特点进行教学目标的制定,这样能够让层次不同的学生都能够获得发展和提高。

(四)坚持以人为本应该重视作文教学的开放性

新课标作文教学重视作文写作和学生生活之间的联系,老师在教学的时候,必须尊重学生的个性和学生的发展,给学生一定的自由,让学生进行自主选择,这样学生能够写自己喜欢的东西,作文水平提高也会比较快。并且老师还应该尊重学生之间的差异,评价的时候也应该多元化评价。

(五)坚持以人为本应该重视作文教学的发展性

在进行写作教学的时候应该根据社会发展和需要进行,根据变化不断的增加新的教学和写作内容,比如说让学生写自荐信等,并且老师还应该不断的对自己的教学手段进行更新,将新的教育技术更好的运用到教学中去。

二。把作文写作和阅读更好的结合在一起

学生通过阅读能够更好的获得范文,学生在阅读的过程中学到写作的方法,将阅读和写作结合在一起,能够更好的提高学生进行作文写作的能力。老师在进行教学的时候,应该引导学生去了解作者的构思和写作的特点,这样学生在进行作文训练的时候便不会无处着手,将作文写的更加生动。比如说在讲到小蜜蜂的时候,老师可以全面的帮助学生进行这篇文章的分析,学生在理解和掌握课文的同时也能够更好的学习到作者的一些写作方面的技巧,长此以往,学生的写作能力也会有明显的提高。

此外,老师还应该鼓励学生进行一些课外阅读,并养成写读书笔记的习惯,一些学生认为比较好的句子,应该将其抄下来,朗诵乃至背诵,这样学生能够掌握更多的词汇和句子,在写作的时候也不会无话可说,整篇文章会增色不少。

三。在作文教学中,利用情境创设进行教学

在小学作文教学中,将情境创设的教学手法运用进去也是非常有必要的。比如说在让学生描写某种动物的形态时,老师可以利用多媒体的手段进行情境创设,把这种动物的视频展示给学生看,这样学生便会对这种动物有更加直观的了解,在进行描写的时候也不会无话可说。此外,老师在进行作文教学的时候,还有必要根据实际的需要,将学生带出课堂,让其走进大自然中。比如说,让学生描写放风筝的时候,老师可以将学生带到公园中去,让学生观察别人放风筝,并且,老师还应该给学生提供亲自放风筝的机会,这样学生的积极性便会提高,兴趣也会高涨,对于学生的作文写作和水平提高是非常有利的。

四。在作文教学的时候,重视作文修改

进行作文修改,对于小学生的作文水平提高也是有着重要作用的。老师可以让学生参与到作文评改中去,让学生通过对自己作文的朗读,发现其中存在错误的地方,并自己进行修改,这样学生的写作能力也会提高。此外,老师还可以让学生分小组的进行作文修改,这种方式优势和劣势都非常的明显,优势便是其他同学的意见学生接受起来更加容易,缺点便是,存在争议的时候,学生的客观性和权威性不够。面临这种情况,老师在作文修改的时候,可以进行统一的指导,这样不但能够让学生了解自己作文中的缺点,还具有一定的权威性,对学生的作文水平提高是有重要作用的。

五。结语

实行新课改之后,语文教学的思想和教学方法手段都发生了很大的变化,想要提高学生的作文水平,老师在进行作文教学的时候必须进行思想和手段的创新,绝对不能沿用以前落后的老办法。老师在进行作文教学的时候应该重视学生的主体地位和主体作用,将学生的积极性激发出来,提高学生对作文的兴趣,让学生更加愿意进行作文写作,这样学生的作文水平提高会比较快,并且,老师的教学目标也会更加容易完成。

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