幼儿期是幼儿接受陶冶、形成良好品德的关键时期。因此，在这个时期，家长应时刻 注意自己的言行举止，尽可能地在幼儿的关键期帮助幼儿树立正确的道德品质的观念，促 进其身心健康发展。 

1。2 学前儿童家庭道德教育的内容 

1。2。1 发展儿童的社会性 

《3-6 岁儿童学习于发展指南》中指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要 内容，也是其社会性发展的基本途径。”幼儿年龄小，模仿力强，但是很容易受外界的影 响，因此，家长应把握幼儿的“关键期”，教会幼儿遵守社会行为规范，帮助他们养成良 好的行为习惯。 论文网

针对幼儿的年龄特点，应制定符合幼儿理解能力的简单易遵守的行为规则，使幼儿容 易成功，从而获得快乐，培养他们的自信心，更好地遵守行为规则。首先引导幼儿爱父母 长辈，爱周围的同伴，能与周围的人友好相处；其次，教会幼儿珍惜粮食，爱护花草树木， 爱护玩具和衣物；然后引导幼儿遵守日常生活中基本的行为准则，做些自己力所能及的事 情，如慢慢学会自己穿衣脱衣、上厕所等；最后，要让幼儿学会礼貌用语，以礼待人。 

笔者的一位亲戚小露（化名）今年 3 岁半，已经上小班了。刚开始她在班级里跟小朋 友的交流非常少，基本都是一个人默默地玩耍或者只是跟那几个小朋友交流。在亲戚聚会 的时候，看见人多更是吓得嚎啕大哭，非要妈妈带着她离开。笔者询问小露的外婆，小露 是不是很少与同龄人玩耍，她接触到的人是不是基本上就是家里的六个人（爸妈和祖辈的 四人）。外婆就说，小露在上幼儿园之前很少能有与同龄人交流的机会，家里就她一个孩

子，小露的父母工作忙，很少有机会带她出去玩，爷爷奶奶他们宝贝孙女，怕她出去玩的 时候磕着碰着，都是带着她在家里玩。小露长时间缺少与同龄人或陌生人交流的机会，那 到了陌生的环境，遇到陌生人自然地就会有排斥反应。笔者当时就建议小露的外婆要带着 小露经常到公园与其他小朋友多接触，带着她到人多的地方。既可以促进小露社会性的发 展，又可以锻炼她的勇气，让她敢于与他人交流。在之后的一次家庭聚会中，笔者发现小 露有了明显的变化，虽然她还不能完全地离开妈妈的身边，但她也不再害怕人多的地方， 而且慢慢与其他小朋友一起玩耍。笔者进一步询问外婆小露变化的原因：一是外婆他们采 取了笔者的建议，经常带着小露去小区花园；二是小露在幼儿园里，与同龄的孩子接触多 了，慢慢地发展了她的社会交往能力。 

1。2。2 培养儿童良好的道德品质 

对学前儿童的道德教育不仅要培养他们良好的社会适应能力，还要培养他们良好的道 德品质。如健康的个性心理、不怕困难的坚强意志、高尚的品德等。还要注重培养幼儿勇 敢诚实的精神、热爱劳动的品质、明辨是非的能力等等。在对于培养幼儿热爱劳动的品质 这一方面，笔者深有感触。笔者的弟弟是一个非常懒的孩子，在他幼儿园大班的时候，妈 妈为了使他热爱劳动，与他约法三章：扫一次地两元钱，打十个苍蝇一毛钱，擦一次桌子 五毛钱。他劳动所得的钱依照以往的惯例，他可以留一小部分在身边，其余的交由妈妈存 到他自己的存折里面。虽然说与金钱挂钩的这种做法可能会对幼儿的价值观产生一个误区， 但是妈妈和弟弟只是把它当成一个游戏来对待，类似打怪通关。事实证明，这不失为一个 好办法。弟弟用一个暑假的时间，打苍蝇挣得 54。8 元，扫地挣得 10 元，擦桌子挣得 2。5文献综述 强化学前儿童家庭道德教育的措施(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_197741.html