如何发展凉山州彝族地区小学生汉语教学研究

前言

21世纪是信息化的社会,是全球化的社会,更是专业化,更是竞争性的社会。面对强烈的竞争,也得说是科技的竞争。国家的竞争,不如说是人才的竞争。然而汉语是人才学习和了解社会的基础,汉语学习的好坏,直接深刻影响人们认知能力的发展和论文网地区经济。科技和社会发展,同时都将产生重大的现实意义和深远的历史意义。城市的交通。教育。医疗发展都很好,那么地处偏远的彝族自治地区教育如何,小学汉语教学发展又如何呢?

一。凉山彝族地区汉语教学的现状

四川凉山彝族自治州是全国最大的彝族聚居地生活区,全州包含十六个县市,以地理位置和彝。汉人口的分布分大小凉山。其中彝族人口较多的地区有昭觉。布拖。越西。美姑。金阳。冕宁。盐源。雷波。普格。木里,呈现出人口比较集中数量较大的特点。除部分县级学校条件稍微较好外,其他的区乡教学单位条件非常差,有的教学点甚至不通公路,交通不便。师资教学力量更薄弱,双语教师更是短缺,严重不足。

1,双语教学师资短缺。尽管学校大部分s彝族老师都已经进行过强化培训,但教师汉语水平不高,对语言的应用都还是难以正常教学。老师在课堂上先讲一遍汉语,然后又用彝族语言重复一遍。一遍不行,两遍,甚至更多。久而久之学生养成了听母语的习惯。如果要是汉族语文老师去当地教学,又会产生一种教学问题,难以同彝族学生正常的交流。全州只有西昌成立了一所民族干部培训学校里面培养双语型教师,属于中专文凭。如果是大学本科毕业都不愿意去到边远的民族地区。即使去了,也是短暂的支教活动,时间不会太长,根本留不住人才。只有中专毕业的老师愿意留在这里。由于教师本身学历和知识的局限性。我们不难发现,很多教师都是传统的教学方法。都是只是采用灌输式讲授方式,平铺直叙,没有任何创新性。更谈不上新课标指导下,素质教育是一种主体性教育。它重视学生的感受,强调学生的反映,培养学生的综合能力。同时,强调教学过程中学生的主动性。参与性。积极性。因为对老师的教学也提出了新的要求和挑战,要具有趣味性。情感性。创新性。

2学生学习积极性不高

由于缺乏语言交流环境,班级中很少有能说出标准普通话的,从而造成语言拼写困难。汉字书写也少有规范书写的,基本上是东倒西歪。课堂纪律也是难以控制,让老师也束手无策。最基本的汉语基础知识没有打扎实等一系列的问题都将出现。也影响了课外书籍的学习和阅读能力。老师把大部分时间和精力都用于知识点的传授。掌握。和练习上。忽视了对整体汉语教学的技巧。方法以及阅读材料所表达的信息。继而导致了较大部分的学生缺乏上课的兴趣和学习语文的兴趣。

3,彝族学生汉语水平不容乐观。大凉山是一个彝族聚居地,母语是人们生活的强势语言,很多彝族的妇女都不会讲汉语。小学生和父母交流基本都是用母语,而不是汉语。由于没有汉语言环境,彝族学生离开教室全用母语交流。即使在教学课堂上,学生的汉语水平也是参差不齐,接受能力也不是太好。好像听天书。学外语一样,不知所云。

二。彝族地区小学语文教学有效性的实施对策

1,提高教师从业水准和专业技能

名师才能出高徒,教师的执教能力和水平直接影响学生成绩的好坏。只有老师具有良好理论基础和专业技能,这样才能更好的完成教学任务,提高教学质量。其中应该加强培养双语型教师“,彝语和汉语。同时要加强教师新队伍补充新鲜血液。以及建立健全教师绩效考核机制,从而真正提升师资力量和保证教学的质量。

2,提供良好的语言环境

小学可以提供住宿制,校园中基本上都是老师和学生。具有良好的语言交流环境和平台,有这个必要性。因为民族地区孩子基本都是来自农村,每天早上都要爬坡上坎。翻山越岭步行一两个小时才能到学校。等到学校也是十点多了,学生也饿了,也累的不行了,那还有精力学习。一觉睡醒时间也该下课,也该放学了,又背着书包回家了。日复一日,年复一年。条件稍微远点不能一天来回上学的小学生,会选择自己在学校附近租房子。由于学生还小,自己能力差,还要自己做饭,自己上山找柴。基本上也是没有时间来完成作业和阅读课外书籍。严重影响了学生的学习成绩。其实这些孩子都挺聪明,只是缺少相应的生活环境和学习平台。

3,努力尝试新的教学方法

鉴于学生基础较差,积极性不高的实际情况。老师在备课时,应该尽量做到通俗易懂。内容有趣。设置尽量多的小游戏环节,确保让每一个学生都融入其中,在快乐中学习,在快乐中成长。此外,还可以举行教研系列活动。专题讲座。情景模拟。专题研讨。教学沙龙等。甚至还可以开展学生参与式教学。互动式教学,创造性的使用教材,利用多媒体进行教学,达到更好的教学效果。不仅需要积极探索新的教学方法,更要结合学生的实际,创立适合自我所需的教育方式和手段,从而为更好的教学服务。

4,民汉教师常年流动授课,在上级领导的统筹安排下,可以进行教师的流动轮岗教学。将县城一部分优秀的双语教师,定期定点的派送下区乡授课。同时讲区乡老师与县城老师互换教学。有利于老师本身的学习和成长,更能给学生新面孔新气象的感觉。也加强了彝汉民族间的交流,也增强了团结,可谓一举两得。

总而言之,发展彝族小学生汉语教学是一项艰巨的工程。需要时间和精力。政策与财力,更需要专家和双语老师的不懈努力。作为太阳下最光辉的职业――人民教师,立足于教学实际,有责任和义务提出看到的问题。因为教书育人是老师的事业,全心全意关心学生成长是老师的本能,一切都是为了学生是老师永远的追求。

如何发展凉山州彝族地区小学生汉语教学研究