中图分类号:J616。9文献标志码:A文章编号:1007-0125(2014)08-0281-01
随着经济的发展和人民生活水平的提高,大众的审美需求与理念也发生了很大的变化,不再局限于传统,而是更加重视艺术创造。由此,高校美术教育模式亟待论文网改变,应该更加重视培养学生的综合素质与创造能力,所以互动模式应运而生,高校美术教学中互动模式的实行十分有利于启发学生的想象力。自我创新能力以及思维能力,帮助学生尊重和借鉴多元化的美术教学。
一。高校美术教育的现状
(一)高校美术教育的特点
与其他学科相比,高校美术教学具有其特殊性,其教学目标是培养学生的个性。天赋。才能以及创造能力。而对于美术教师来说,最大的挑战就是怎样洞悉和理解学生本体。教学活动并不是一种单向的活动,而是教师与学生之间教与学双向的合作。然而,不论高校美术教学有着怎样的特殊性,其关键性的问题都在于改变传统的。教条的。落后的教育理念,促进其发展,以适应社会的发展趋势。
(二)高校美术教育的现行模式
高校美术教学的现行模式基本沿袭了传统的教学思路,而重教“轻育“则是目前美术教学中普遍存在的问题。具体说来,第一,不够重视对学生健全人格的培养。如今的高校美术教学,只注重获取知识,却忽视了培养学生的人格与情感,使得学生缺失了人格素质,即人的情感与文化知识的融合,而这种人格素质的缺失势必会影响学生的发展后劲。第二,重视传授美术技法,却忽略了对美术理论的研究以及人文精神的培养。通常地,高校美术教学中,其基本出发点是稳定的教学内容,而其教学的基本目标则是记忆和复现知识,从而形成了固定的教学过程与模式:示范阶段性画法。传授常规知识以及具体化辅导。而这种模式所反映出的则是对教学过程的误解,认为教学只是积累知识和熟练技术,对于这些知识和技术,老师只负责教,学生只负责学。第三,学生缺乏对艺术理论和美术历史的相关认识。很多学生认为美术史的学习是没有必要的,这种认识使得学生缺少了美学的支持以及思辨能力,而仅具备基本的操作能力,对他们以后的教育和实践造成了很严重的影响。
二。互动模式在高校美术教学中的应用
(一)互动模式的内涵
所谓互动,是指人与人之间相互交流和相互影响的过程。而互动教学模式“则是指教师在教学过程中,针对每个学生不同的个性和特点,优化教学内容,使老师的教与学生的学相互融合。其核心就在于老师与学生之间。学生与学生之间有效的交流与合作。为了引导学生自主学习,培养其独立思考的习惯,教师应事先进行有组织。有计划的设置,以实现有效互动。
(二)高校美术教学中互动模式的构建
首先,课前准备。不仅指老师的准备,还包括学生的准备。教师的准备是指课前要全面系统地理解和把掌握教材内容,准备好一些必备的教学工具和材料,同时还应充分了解和把握每个学生的个性和特点。学生则应该根据教师的要求进行准备,比如,提前思考一些重要的问题。其次,互动的开展。包含两个层次的内容:一方面,通过情感互动,激发学生的兴趣和积极性;另一方面,通过讨论,加深互动的程度,营造良好的学习氛围。在第一个层次中,教师可以在平时多观察和注意学生的生活和行为习惯,从学生角度出发,可以从他们感兴趣的话题引入教材内容,以引发学生兴趣和好奇心,充分地放松学生的精神,使其主动去寻求和获取知识。更高的层次则是通过组织学生讨论,令其畅所欲言,尽情发挥。传统的美术教学,只注重教师自身的讲解,没有给学生自主发挥的空间,严重限制了学生的思维。而互动式的教学让学生自主发挥,使其充分意识到自己在学习中的主体地位,自己发现不懂的问题,并通过讨论和交流解决这些问题。最后,遵循情感教学原则。教师应该帮助学生认识到不同的绘画风格同样可以出现优秀的作品,教学时,要鼓励学生进行大胆的创新,鼓励其形成自己的绘画风格。
(三)互动模式在高校美术教学中应注意的问题
首先,教师在进行教学时,可以通过与教学内容的结合,营造出良好的艺术氛围,使学生有身临其境的感觉,切实感受到绘画的魅力;另外,在设置互动内容时,为保证学生可以在互动中得到一定的收获,应充分考虑学生对美术的掌握情况,不能太难也不能太简单,而应根据实际进行教学内容的设置;然后,教师与学生之间的互动应和谐。平等。教师应该营造这样一个课堂氛围:老师鼓励学生畅所欲言,学生敢于发表自己真实的观点与感受。只有这样,美术教学的互动才能充分发挥其作用和价值。
总而言之,在高校美术教学中实行互动模式,可以充分地发挥学生的积极性和创造性。因此,要尊重学生的主体地位,通过开展一系列的活动,使教师和学生可以平等。和谐地进行交流,促进学生对美术的理解和掌握,实现教学目标。
高校美术教学中的互动模式研究
高校美术教學中的互动模式研究【1892字】:http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_135114.html