（三） 社交及娱乐方式单调
每个正常的人都有进行社会交往的需要和欲望，这对于塑造他们健全的人格及其重要。培养留守儿童的社交能力，是对其进行早期社会化的重要内容，在社交活动中，他们可以和朋友伙伴谈心聊天，也可以在一起玩耍，一方面可以排解留守儿童没有父母陪伴的孤独，弥补他们亲情的饥渴，另一方面，他们的情感也有所寄托，正常的宣泄自己的情感对于他们的健康成长极为重要。
1、 交友情况
本次调查中发现，大多数留守儿童把父母放在第一位，更愿意和父母讲述自己在学校中的事情，谈论自己内心的想法，可是由于父母不在身边，而且并没有太多时间倾听他们的想法，留守儿童不得不寻找其他的倾诉对象。通过访谈发现，这些留守儿童更倾向于选择自己同班的同学或者距离自己家居住比较近的孩子作为自己的朋友。他们表示，和这些朋友在一起，他们可以没有顾忌的说出自己最真实的想法并且不会被嘲笑，而且这些留守儿童的监护人几乎都知道自己朋友的名字甚至家庭住址。
其中有一名老师表示，她班上的留守儿童更愿意和同班的留守儿童交朋友，可能是他们有更多的共同语言，也可能是因为家境相似彼此间没有顾忌，而且对于敏感的留守儿童来说，与身份一样是留守儿童的孩子交朋友自尊心不会受到伤害，他们能够畅所欲言，进行自如的表达。另外她还发现，有个别留守儿童也许是为了感情有所寄托，表现出一些早恋的倾向本文来自优/文(论"文?网，
毕业论文 www.youerw.com，她说，这样的情况几乎每一届的留守儿童都会出现，这并不是很严重的问题，他们只是把彼此当作倾诉的对象，是表达自己真实想法的一个途径。如果老师家长及时疏导沟通，不会出现严重的后果。另外一名老师表示，因为生活阅历少，好坏难以分辨，对外界不良行为的抵抗力不足，为了寻找刺激或者其他原因，一些留守儿童课下会与一些有不良行为的青少年成群结伙，染上了不良习惯，出现一些打架斗殴的事件，不仅耽误学业，这种行为更容易使留守儿童误入歧途，这个现象如果不加以及时的制止，很有可能导致严重的后果。
2、 娱乐方式
随着科技的发展，娱乐的种类越来越多，娱乐的方式也越来越丰富，可是对于留守儿童来说，由于居住的地方比较偏僻，也由于经济条件的限制，他们有时无法接触到像城市里的孩子接触的那么丰富的娱乐方式，而是保持着他们这个圈子的一些娱乐方式。
在调查中，大部分留守儿童表示周末的时候，他们更愿意和同伴在一起玩耍，他们有时会一起做游戏，有时会相约一起做作业；也有不少孩子不愿意出去玩耍，而是选择自己或者与其监护人一起看电视娱乐；还有一些孩子会到附近镇子的网吧上网打游戏；个别孩子周末的时候更多是帮忙做家务农活或者带孩子，或者自己在家做作业，很少有自己的娱乐活动。这同时也说明，留守儿童在节假日里的生活随意性很强，没有合理的规划和引导。
图2 留守儿童的课余娱乐方式
从本次收回的81份有效问卷的结果来看，留守儿童的课余娱乐方式比较单一，且活动面窄，而且个别孩子养成的打游戏习惯并不是好现象，有可能会耽误学业，也有可能变成问题少年。由于环境的限制，留守儿童的社交网络比较单一，往往只是身边的同伴、老师或监护人，他们不仅仅是孩子课余的玩伴，更重要的是他们情感的寄托，遇到困难时的精神支柱。留守儿童的娱乐方式带有封闭性的特点，无法接触到更多更新颖的方式，这种情况不利于留守儿童开阔眼界，会导致他们思想僵化，眼界狭隘，性格孤僻甚至不合群，不利于他们生活世界的外延和社会化的正常进行。
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