研究综述
1.1 同伴接纳及其相关研究
1.1.1 同伴接纳的定义
在以往的研究中，桑标(2005)和邹泓(1998)都认为，同伴接纳是同伴关系的一种，它是一种群体指向的单向结构，反映的是群体对个体的态度：喜欢或不喜欢，接纳或排斥。而周宗奎(1998)认为，同伴接纳不仅仅是指儿童在同伴群体被喜欢和接纳的程度，
www.youerw.com它还包含着两种属性，一是儿童受欢迎的程度，一是他的地位。此外赵红梅(2003)等认为同伴接纳还可以用来表明个体同伴关系的好坏。
解决建筑工程管理方面问题的方法 1.1.2 同伴接纳的测量
1.1.2.1 社会关系提名
这种方法始于1934年，且使用广泛，被认为可以测量出同伴群体的结构和组织。最近，这种方法被用来鉴别特定群体中受欢迎或不受欢迎的儿童。目前实施这种方法时，可以让儿童根据一些肯定的或否定的具体标准对群体中的同伴进行提名，一般在每个标准上提3一5个名，比如，“说出你喜欢的三个同学”或“说出你不愿意跟他/她玩的三个同学。
提名技术可以把儿童归为若干种社会关系类别，从而有利于对同伴关系进行更深入研究。研究者现在利用分类系统(the classification system)(这种系统最初由Coie，Dodge和Coppotelli于1982年提出)来对儿童进行分类:（1）受欢迎的儿童，得到较多的正面提名而较少的反面提名；(2)一般的儿童，得到平均的正面提名与反面提名，他们在同伴提名中没有获得极端的分数(最喜欢或最不喜欢)；(3)被忽视的儿童，只得到很少的正面提名和反面提名；（4)受拒绝的儿童，得到较少的正面提名，却有较多的反面提名；(5)有争议的儿童，对其正面和反面的提名均较多。
1.1.2.2 同伴评定量表
这种方法是美国心理学家、社会学家莫雷诺编制的社会测量法中的一种。具体做法是提供给每位被试一份同班同学名单， 请他（ 她） 在5 点量表上标明自己对每个同学喜欢的程度。从非常不喜欢到非常喜欢，分数是1-5 分。儿童所得全部分数的平均值为其最后得分。
这种名单等级法可以大大减弱消极提名的伦理问题。并且, 由于每个儿童都被全班同伴评定, 其评定分数要比提名分稳定。提名分数遇到有二、三个人改变提名则会有较大变化, 而评定分数则不会因少数人判断变化而有大的波动。另外, 评定法也避免了因暂时遗忘和不会说名字而没有选上某个儿童的情况。
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