《黑白撕贴画》教学设计
【课 题】 《黑白撕贴画》
【单 元】 第五单元 创造天地
【类 别】 造型·表现
【美 术 元 素】 黑、白、灰色调对比 图形
【理 念】
（一）教材分析
本单元是创造天地，着重要激发学生的创造力。结合新课程的理念，以“学生发展为本”，通过学生的自主、合作。了解黑、白、灰的对比关系，学习图形的创作和组合。从中激发学生对美术的兴趣、培养创新能力、合作意识和审美能力，培养学生变废为宝的意识，同时也能将学到的知识转化为能力。从而使学生形成基本的美术素养，促进学生健康发展。
（二）学情分析
本节课的教授对象是三年级的学生，三年级的学生在接受新的事物上面已经具备了一定的能力，以前学过撕窗花、“撕汽车”等学生已经学会了一些撕纸的方法，并且他们对于黑、白、灰也并不陌生。重点是让学生了解黑、白、灰的对比关系。让学生学会变废为宝，掌握事物的组合次序，通过撕撕、贴贴，增强学生的学习兴趣，培养学生变废为宝的意识，同时也能将学到的知识转化为能力。
（三）教学思路
《黑白斯贴画》一课是造型与表现领域的，通过撕纸拼贴画练习，学习黑、白、灰对比原理。让学生利用纸“撕贴”一个自己喜欢的图形。所以本节课的教学过程我设计为：听曲子感受韵律，体会不同黑白灰的组合会有不同感觉。引出课题。 ---------欣赏毕加索的作品《格尔尼卡》，学习黑白灰的组合 ------- 内容深化，理解灰色，探索“撕帖画”的办法--------欣赏其他小朋友的画-------学生进行“撕贴画”的创作------评价与展示学生互评和师生评价进行“浅浮雕作品展览”。
【教 学 准 备】
教师：各种废报纸若干，课件，黑、白、灰卡纸张。
学生：大小的黑、白卡纸，废报纸，毛边纸、胶水，双面胶等。
【教 学 目 标】
1、认识黑白“撕贴画”的艺术特点，了解黑、白、灰三色调对比的原理和基本处理方法。
2、通过撕撕、贴贴，学习“黑白撕贴画”的基本制作和表现方法，提高学生对撕贴画的兴趣。
3、培养学生变废为宝的意识，同时也能将学到的知识转化为能力。体验美术创作活动的乐趣，享受成功。
教学重点：“黑白撕贴画”的制作过程。
教学难点：“撕贴”图形的过程中合理处理黑、白、灰三种色调对比关系。
【教 学 过 程】
（一）听曲子感受韵律，体会不同黑白灰的组合会有不同韵律觉。
师：听！舒伯特《小夜曲》他有什么样的感觉给你？
（奥地利伟大的作曲家，舒伯特的小夜曲给人浓郁的法国情调，优雅、静谧、 和舒缓浪漫的感觉的贯穿，仿佛一幅优雅的绘画作品。PPT出示作品）灰和白组合给人优雅。
师：在听，这又是什么样的感觉？莫扎特《小夜曲》。
（莫扎特的曲风给人华丽、激情、活泼流畅的节奏感，欢乐的旋律简单而充满了明朗有力的情感色彩流畅而饱满，仿佛一幅活泼的绘画作品。PPT出示作品）大片的白和小片的灰、黑给人活泼。
师：还有，这又让你想到了什么呢？《大提琴协奏曲》。
（大提琴总让人想到了低沉、悲伤和压抑，这首曲子给我们一种寂寞、无助、迷惘交织在一起的复杂的感情凝聚在空中，让人潸然揪心。就像一幅深沉压抑的作品呈现在我们眼前。PPT出示作品）黑灰组合给人压抑沉闷。
师：总结，不同的曲子给我们不同的感觉。艺术本来就相通的，就像我们也从不同的黑白灰组合的画面中读出了优雅或活泼或沉稳压抑。黑、白、灰是如此的神奇，让我们一起走进神秘的黑白灰世界。
（二）欣赏毕加索的作品《格尔尼卡》，认识黑白灰。
师：PPT展示毕加索的作品《格尔尼卡》
（简单介绍作品，立体主义的领导人毕加索作于20世纪30年代的一件具有重大影响及历史意义的杰作。）
（整幅画用黑白灰三色绘成，错综复杂的黑白灰色块营造了画面阴郁恐怖的效果。我们看见，在画面正中央，不同的亮色图像互相交叠，构成了一个等腰三角形；在这里，毕加索采用了剪贴画的艺术语言。不过，画中那种剪贴的视觉效果，并不是以真正的剪贴手段来达到的，而是通过手绘的方式表现出来。那一块叠着另一块的“剪贴”图形，仅限于黑、白、灰三色，从而有效地突出了画面的紧张与恐怖气氛。黑白灰并不是三种颜色，而是在特定情境中的色调（PPT展示图片），黑和灰是相对的，特别是灰，在特定的黑白参照下，才会产生各种层次的灰。不同的黑白灰的组合给人的感觉也不一样就像我们前面欣赏到的音乐一样。）
师：在这幅画中你看到了什么颜色？
师总结：灰是间于黑与白之间的一种颜色。并且灰是有许多深浅不同的颜色。
（三）内容深化，设置游戏，理解灰色学习制作黑白斯贴画。
师：接下来我们做个小游戏，请小朋友们在自己的纸片中找出灰色，如果没有也可以从报纸上撕下来，开始动手吧！（学生开始“撕”报纸）。
师：小朋友，可以停下自己的手中的动作，来看老师这里，我刚才从小朋友手中找出了几片纸，我们来认一认，哪位小朋友能给这些纸片从深到浅“排排队”？
（学生到讲台上给制片排队）
师：你为什么要这样排呢？
（这张图片颜色最深，我把它排在最前面，接下来张字很多，但是没第一张深，我排在第二 。我按照这样的想法排下去的。）
师：通过给灰色排队，我们知道了灰色是有很多种不同的深浅层次的。看老师的这幅画（教师展示作品），你能给我的作品起一个名字吗？从，颜色、材料、制作方法的角度。
看我的作品，我用了黑色、白色、并且是用纸“撕”出来贴在画面上的，我们的课本上叫这种作品《黑白撕帖画》。那我们来一起学习怎么制作“黑白撕帖画”吧！
师：看老师怎么 “撕”的，手捏紧纸慢慢“撕”，这样撕出一个形状来，看老师撕的像什么呢？（苹果）我现在把它贴下来，你觉得它好缺少什么呢？我们可以加一加，哦！叶子，老师就加上深灰的叶子，看老师的作品是不是有不同的颜色阿！有浅灰色、深灰色、白色。所以等到小朋友们做的时候要尽量让自己的作品黑白灰的层次多一点。注意老师这里用的浅色的白色的纸片，所以背景应该用什么颜色？（黑色）
（四）欣赏其他小朋友的画。
师：其他小朋友们的黑白撕纸作品又会是怎样的呢？让我们一起来看一看。（注意：黑白灰的组合，教师解释作品） 这张史奴比的图片，小作者运用了不同的灰色，有深灰，浅灰，黑色，白色。而这张画面中有一只鸡妈妈和两只小鸡，刚开始撕出了一个鸡妈妈的形状，再给她加上了脚，还有翅膀，你看这些翅膀的颜色也是有变化的，有深灰色，浅灰色。老师这里也有两幅作品。
（五）学生作品创作。
师：看了这么多漂亮的撕纸作品，有的小朋友已经跃跃欲试了，现在开始把手中的纸撕出图形然后“撕”好的图形也给它加几块让它变一变。请小朋友进行黑白“撕贴画”的创作。（PPT展示）老师巡视。
（优）评价与展示作品。
评价：学生互评和教师评相结合。重点看学生有没有理解黑白灰并且根据黑白灰的对比关系组合成一幅画。
作品展示：教师准备好正方体、三角形的盒子，把学生的作品贴在每个平面上，用黑白“撕贴画”做成了一件黑白的立体浅浮雕，进行一个展览。