作文教学是小学语文教学的重要内容，也是语文教学的难点。学生长期以来感到作文难写，不知从何下手。如何挖掘出学生感兴趣的素材，激发他们的写作情趣，让他们将生活中的真实情感用文字的方式表达出来呢？笔者认为应该从以下几个方面进行入手：
1、引导学生观察大自然
大自然是人生最美的课堂，它以神奇的笔锋为我们创造了多姿多彩的美妙的世界，这是取之不尽，用之不竭的习作源泉。我们要有意识的把学生的目丰富的习作素材。春暖花开时我们去郊外踏青，让学生自由自在的感受春天的气息；烈日炎炎，我们来到池塘边，赏荷花听蛙鸣；金秋时节，我们去果园，于果农分享丰收的喜悦：寒冬来临，我们考察风霜雨雪。每次观察时做笔记，写随笔。单就是一年四季就有写不完的内容。这样经过长期的观察训练，丰富了学生的习作素材。
2、引导学生观察采访生活中熟悉的人物论文网http://www.youerw.com/
在学生的生活中，有的人是与之朝夕相处的，可你让他写出文章来，却抓不住特点，比如“我”的妈妈同“他”的妈妈没有多大区别，都是勤劳善良，操持家务，关心我学习的妈妈。如何抓住特点写出特色来呢？动笔之前，我让学生先对所写的人进行调查了解，先当“记者”采访方方面面的人。例如：写《我的妈妈》，可采访外公、外婆，了解妈妈小时候的情况；采访爸爸，了解妈妈是一个什么样的妻子；采访邻里，了解妈妈的为人；采访妈妈的同学、同事，了解妈妈的工作情况等等。写出采访记录，再加上整理，就会写出一个栩栩如生，有特点，有个性的妈妈了。
3、引导观察儿童的生活
仔细观察儿童的生活，你会发现一个规律，孩子们经常一段时间内变换着一种玩法，如玩鞭炮、放烟花、捉蝌蚪等等，教师应该注意引导学生观察活动过程、体会心理感受，激发他们对自己所做的事的兴趣的体验，从而做到产生要写想写的欲望。再如上完《遨游汉字王国》后，可将学生分小组办手抄报，看见他们分配人手，设计栏目，安排内容。玩的不亦乐乎，我组织他们写感想体会，习作课上，他们争先恐后抢先发言。很快进入 “我手写我心”的表达真情实感的愉快创作境界。
4、组织丰富多彩的活动充实习作内容2245