幼师专科生职业价值观研究+反思展望
摘 要 I
ABSTRACT II
第一章 前 言 1
一、选题缘由 1
二、研究意义 2
三、研究综述 2
（一）职业价值观理论的研究 2
（二）高师生职业价值观的研究 5
（三）学前教育专业本科生职业价值观的研究 9
四、概念界定 11
第二章 研究设计 12
一、研究目的 12
二、研究方法 12
三、研究工具 12
（一）问卷的选取 12
（二）问卷的检验 13
四、研究对象的选择 16
第三章 研究结果与分析 18
一、幼师专科生职业价值观的总体特征分析 18
二、幼师专科生职业价值观的具体特征分析 19
（一）不同类型幼师专科生职业价值观的特点 19
（二）不同年级幼师专科生职业价值观的特点 21
（三）不同性别幼师专科生职业价值观的特点 24
三、幼师专科生职业价值观的影响因素分析 25
（一）母亲的职业对幼师专科生职业价值观的影响 27
（二）父母亲的受教育程度对幼师专科生职业价值观的影响 28
（三）家庭人均月收入对幼师专科生职业价值观的影响 29
（四）户口对幼师生专科生职业价值观的影响 30
（五）升学对幼师专科生职业价值观的影响 31
四、职业价值观及其影响因素与职业选择行为间相互关系的研究 32
（一）职业价值观及其影响因素与首选工作单位的相互关系 32
（二）职业价值观及其影响因素与选择幼儿教师职业的相互关系 34
第四章 研究结论与教育建议 39
一、研究结论 39
（一）幼师专科生的职业价值观以贡献为主要价值取向，比较看重物质生活 39
（二）幼师专科生的职业价值观随年级的升高越加现实，不同年级学生的职业价值观对其职业选择的影响程度不同 40
（三）初中起点幼师生对职业各方面的期望值都比较高，高中起点的幼师生更看重稳定性 41
（四）幼师专科生的职业价值观并不存在显著的性别差异 41
（五）城乡文化影响幼师生的职业价值观及首选单位情况 42
（优）职业价值观只是间接地影响幼师生的职业选择行为 43
二、教育建议 46
（一）国家和社会应努力提高幼儿教师的地位和待遇 46
（二）学校需要巩固强化幼师生的职业奉献精神 47
（三）幼师院校应根据学生的实际情况设置课程 48
（四）引导幼师生进行职业价值观澄清，增强其价值选择能力 50
（五）充分发挥教育实习的作用 51
（优）对于毕业生的不同选择提供有针对性的指导和帮助 52
第五章 反思与展望 53
一、创新之处 53
二、本研究的局限 53
三、对未来研究的设想 53
参考文献 54
附录（一） 59
附录（二） 63
后记 64优,文-论'文:网http://www.youerw.com
图表目录
表2-1 一致性系数 13
表2-2 按题目划分的分半信度 14
表2-3 按文度划分的分半信度 14
表2-4 相关检验 15
表2-5 KMO and Bartlett's Test 15
表2-6 Total Variance Explained（总变异解释） 16
表2-7 被试性别分布情况 17
表2-8 被试所在年级分布情况 17
表3-1 幼师生职业价值观各文度的平均数及标准差 18
表3-2 职业价值观与马斯洛需要类型的对应 19
表3-3 不同类型幼师生职业价值观各文度的平均数及其T检验 19
表3-4 初中起点幼师生各年级在各文度上的平均数 21
图3-1 初中起点幼师专科生职业价值观各文度的年级发展曲线图 22
表3-5 高中起点幼师生各年级在各文度上的平均数 23
图3-2 高中起点幼师专科生职业价值观各文度的年级发展曲线图 23
表3-6 不同类型毕业班幼师生在职业价值观各文度的平均数及其T检验 24
表3-7 不同性别幼师生在职业价值观各文度的平均数及其T检验 24
表3-8 影响因素与职业价值观各文度之间的相关分析 26
表3-9 母亲职业在幼师专科生职业价值观上的多重比较检验 27
表3-10 父亲学历在幼师专科生职业价值观上的多重比较检验 28
表3-11 母亲学历在幼师专科生职业价值观上的多重比较检验 29
表3-12 家庭人均月收入在幼师专科生职业价值观上的多重比较检验 30
表3-13 户口对幼师专科生职业价值观的影响比较 31
表3-14 幼师生首选单位在职业价值观上的多重比较检验 33
表3-15 首选工作单位与职业价值观影响因素之间的相关分析 34
表3-16职业价值观与选择幼儿教师职业之间的相关分析 35
表3-17职业价值观影响因素与选择幼儿教师职业之间的相关分析 35
表3-18 职业价值观各项题目及影响因素对幼儿教师职业选择的回归分析 36
表3-19 职业价值观各项题目对幼儿教师职业选择的不同年级回归分析 37,1734
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