语文多媒体教学的利与弊
随着科学技术的发展，现代教学课程也进行了相应的改革。多媒体逐渐走进课堂，成为大多数老师和学生喜欢的一种辅助教学工具。
本学期我在教学中多运用了多媒体辅助教学，对多媒体在教学过程中产生的作用做如下总结：
（一）优点：
1.信息量大
与传统课堂相比，多媒体可包含视频，音频等在传统教学很难给予的信息。同时，利用多媒体计算机我们可以上网查找各种各样与学习相关的信息，搜集各种各样与课堂相关的的资料。
2.受众面大
在传统的课堂中，常常出现看不清黑板的现象，但在多媒体辅助教学课堂中，由于老师可以随时更改屏幕上显示信息时字体的大小，学生坐在后面也可以清楚地看到老师呈现的信息，这在很大一方面上有利于学生吸收知识，达到好的教学目的。
3.资源类型丰富
与传统课堂相比，多媒体可包含视频，音频等在传统教学很难给予的信息。它可以创设出一个生动有趣的教学情境，
化无声为有声，化静为动使学生进入一个生动活泼的课堂学习当中。比如，我在教学《安塞腰鼓》时就运用了多媒体中的
朗读和视频，教学效 果很好。
4、增加了书写的准确性
我所教的两个班级语文功底很差，有与大部分学生不会写字甚至拼音也不会，利用多媒体有利于音义的书写，避免了学生的书写困难，这对我的教学很有利。
5、学生可进行
课后复习
多媒体教学课件是一个可以重复利用的资源，学生可以上课注意力集中在老师的讲课上，课后拷上课件在进行课后复习，回顾老师课上讲的重点、难点。
（二）缺点
1.多媒体教学手段主要是播放利用powerpoint制作的幻灯片，或是用flash制作的动画。在幻灯片放映过程中一般 毕业论文http://www.youerw.com
会伴有声音，并把图片和文字分开，学生很容易分散注意力，忽视了文字总结的东西。
2.遇到停电或机器故障，容易手足无措，影响教学效果。这就应该有两手准备：有电时怎么教，没有电时怎么教，这才能做到有备无患。
3.多媒体网络教学具有一定的局限性。它并不能替代传统的课堂教学 。例如，教室教学的课件一般都是下载得来的，不能够很好的体现自己的教学理念。现代化的技术必须要有现代化的思想与之相适应。教师在设计课件的时候必须要有“以学生为中心”的思想。把多媒体教学与传统教学相结合，充分发挥它们的长处，用科学性、思想性、适度的原则合理地灵活地使用多媒体，使它起在教学中起到画龙点睛，恰到好处的作用。
4.利用多媒体教学无疑是对教师同时的一种挑战。电脑是一个高科技产品，操作电脑的人必须具备一定的知识条件，操作要熟练，连贯。所以教师们要参加继续教育，这对平时工作繁忙的学科教师来说是无疑是一种压力。
综上，多媒体教学与传统教学，两者缺一不可，不存在一者代替另一者的问题。多媒体辅助教学，既有利也有弊，我们必须灵活的去运用，取其精华，去其糟粕，以达到最好的教学效果。