淋巴结核护理中健康教育的应用研究

[摘要]目的研究淋巴结核护理中健康教育的应用效果。方法68例淋巴结核患者,根据随机数字法分为对照组与观察组,各34例。两组患者均给予常规治疗,对照组应用常规护理,观察组在对照组护理基础上增加健康教育,比较两组患者临床治疗效果。结果观察组治疗时间短于论文网对照组,治疗依从率。总有效率高于对照组,差异均有统计学意义(P<0。05)。结论淋巴结核患者临床实施健康教育,可以缩短治疗时间,提高患者医嘱依从性和临床治疗效果,值得临床推广应用。

DOI:10。14163/j。cnki。11-5547/r。2016。14。177

淋巴结核以颈部。腋窝和腹股沟等部位多见,主要发病部位在颈部,其中颈部淋巴结结核又多为溃疡型,临床护理十分困难[1]。溃疡型淋巴结核的脓水如果淋漓不尽很难治愈,会严重影响患者的身体和心理健康,使患者生活不便,增加经济负担。本次研究中,选择68例淋巴结核患者应用健康教育效果理想,现报告如下。

1资料与方法

1。1一般资料选择2013年1月～2015年5月本院收治的68例淋巴结核患者作为研究对象,根据随机数字法分成对照组与观察组,各34例。对照组男22例,女12例;年龄17～60岁,平均年龄(30。6±9。8)岁;其中8例为左侧病变,23例为右侧病变,3例为双侧病变;其中19例合并脓肿,8例合并窦道,5例合并肺结核,2例合并其他病变;观察组男23例,女11例;年龄18～60岁,平均年龄(31。5±9。5)岁;其中9例为左侧病变,21例为右侧病变,4例为双侧病变;其中20例合并脓肿,7例合并窦道,4例合并肺结核,3例合并其他病变。两组患者性别。年龄。病变部位等一般资料比较,差异无统计学意义(P>0。05),具有可比性。

1。2方法对照组应用常规护理,结核病病程长,护理人员要为患者讲解治疗重要性,指导患者定期检查,观察患者用药后出现的不良反应,为患者讲解药物使用方法和剂量。护理人员观察患者临床各项症状,指导患者临床治疗。用药和检查等。

观察组在常规护理基础上增加健康教育,具体方法包括:①饮食护理:结核病属于慢性疾病,长期消耗会使患者营养不良,应用药物治疗时也会使临床治疗效果受到影响。患者消化能力会减弱,食欲不佳,护理人员指导患者家属为患者选择清淡。营养丰富。容易消化的食物,患者食欲恢复后,可以改为高蛋白和高热量。高维生素类食物,通过饮食护理,为患者提供必要的营养供应,提高患者抗病能力及临床治疗效果[2]。②用药指导:患者要规律适量用药,掌握用药基础原则,合理用药会直接影响患者疾病的转归,提高患者用药依从性。根据患者病情为其选择有针对性的用药方案,患者不得随意更改用药种类和剂量,一旦出现恶心。呕吐等反应,要及时就诊遵医嘱处理,切忌自行随意停药。③心理护理:由于患者病程较长,很多患者对临床治疗有抵触情绪,护理人员要根据患者的心理特点,为患者耐心解释,在心理上安慰患者,帮助其建立治愈的信心。

1。3观察指标及疗效评价标准观察并记录两组患者临床治疗时间,统计两组患者治疗依从率,包括完全依从。依从和不依从,治疗依从率=(完全依从+依从)/总例数×100百分号;根据相关标准[3]把本次研究疗效分成治愈。显效。有效。无效四个等级,治愈:患者临床症状和病灶消失;显效:患者临床症状和病灶明显缩小;有效:患者临床症状和病灶有所缩小;无效:患者临床症状和病灶未见缩小,甚至有所增大。总有效率=(治愈+显效+有效)/总例数×100百分号。

1。4统计学方法采用SPSS20。0统计学软件进行数据统计分析。计量资料以均数±标准差(x-±s)表示,采用t检验;计数资料以率(百分号)表示,采用χ2检验。P<0。05表示差异具有统计学意义。

2结果

2。1两组患者治疗时间比较观察组治疗时间为(12。5±3。8)d,对照组为(22。6±12。8)d,比较差异有统计学意义(P<0。05)。

2。2两组患者治疗依从率比较观察组完全依从20例,依从13例,不依从1例,治疗依从率为97。06百分号,对照组完全依从14例,依从10例,不依从10例,治疗依从率为70。59百分号,比较差异有统计学意义(χ2=8。7847,P=0。003<0。05)。

2。3两组患者治疗效果比较观察组治愈15例,显效10例,有效7例,无效2例,治疗总有效率为94。1百分号,对照组治愈10例,显效8例,有效5例,无效11例,治疗总有效率为67。6百分号,比较差异有统计学意义(χ2=7。7035,P=0。005<0。05)。

3小结

结核患者因长期消耗,会使抵抗力变差,而结核杆菌通过不断的作用,还会使患者皮下组织发生坏死,使皮肤表层溃疡,坏死组织和毒素等对疮口不断的侵蚀,会严重损害患者的身体健康,降低治疗依从率,延长治疗时间[4]。本次研究中对淋巴结核患者应用健康教育,结果显示:观察组治疗时间明显短于对照组,治疗依从率及总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0。05),与报道一致[5]。

综上所述,淋巴结核患者临床实施健康教育,可以缩短治疗时间,提高患者医嘱依从性和临床治疗效果,值得推广应用。

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