二、少儿美术培训的基本概述

（一）基本概念

1、少儿创意美术

创意美术结合东、西方美术教育的教学内容进行升华，提倡少儿用综合绘画材料的教学方式来培养少儿的全面发展，教学简单明了，易学易懂，少儿创意美术既保持了东方教育中基础知识的训练与巩固，又将西方教育开放式教学模式融入其中。[1]少儿创意美术根据少儿不同的年龄及心理特征，设置不同的课程，注重培养少儿的全面发展。

（二）少儿美术教育的特点

在教育迅速发展的今天，少儿美术教育作为其中的一部分，不在依靠外部环境对少儿的影响，而是根据少儿自身的身心发展规律，通过有目的性的、有计划性的绘画创作，挖掘少儿内在的潜能，从而培养少儿综合发展的能力。少儿美术教育的特点概括以下几个方面。论文网

1、通过情感因素培养少儿的情感表达

少儿对美术绘画创作上有一种自然的需求，他们喜欢到处涂鸦，不是因为需要一幅完美的作品，而是因为少儿将美术作为表达他们内心情感的一种自然流露。少儿在观察周围一切事物时，总是会将自己的情感表达投放到观察事物的本身，用自己感性的理解方式来理解周围的环境。例如，少儿在表现《故乡》这一主题时，不同的学生表现的却大不相同，有的学生会用万里晴空，加上家乡特色建筑进行绘画，有的学生会把天上的星当作点亮的小灯，点缀下自己所在的城市。正是由于少儿对自己生活环境的观察，才促使少儿用绘画创作的形式，将其对故乡情感表达出来。因此，在对少儿美术的教学过程中，教师应该为少儿营造出欢快、和谐的创作氛围。如图2。1，2。2。

                   图2。1 故乡                              图2。2 故乡

2、鼓励少儿用审美创造能力去创作

每个少儿心中都存在着美，每个少儿都有创造美的能力，只是他们对美的认知不同，少儿的想象力不受客观环境等客观因素的约束，使每个少儿具有独一无二的创造天赋。在绘画创造上，少儿创作出来的作品是成人无法理解的，少儿的创造力对其本身来说全新的、新颖的。例如，在《青花瓷》这一线描绘画主题中，不同的学生有不同的创造能力，有的学生将点、线、面加以运用，有的学生却将中国的传统图案运用在自己的作品中，创造出少儿眼中别具一格的作品。如图2。3，2。4。

          图2。3 青花瓷                      图2。4青花瓷 

3、重视少儿动手操作的能力，强调多种感官的协调

动手操作与实践是美术教育中不可或缺的一部分，少儿只有在操作中亲自实践过，才能体会到美术创作所带来的乐趣，进而获得对创造力、审美力的认知。也是在操作与实践的过程中，少儿进行着多种感官的协调活动，从而创作出属于真正能够表达自己内心情感的作品。例如，图2。5，2。6，少儿在同一个主题中，通过动手实践，表现出的视觉效果却大不相同，少儿分别设计出了自己心目中所要表达的建筑模型，这就是少儿天性和个性的自然反映及流露。