国外研究现状国外对企业培训的研究是从20世纪60年代开始的，主要贡献是“培训与发展”理论。早期的企业培训理论最初是来源于科学管理理论。是泰勒最早提出了科学管理四大原则，其中第二条就是“科学选择员工，并对他们进行培训，注重培训的重要性”。培训对绩效的影响力也是一直是经济学家关注的问题。早期的经济学家注意到，在市场经济条件下，提高企业员工的技术知识水平有助于直接增加公司效益。参加培训的员工是唯一的受益者。当然受认识限制，当时很多公司并不会向员工提供必要充足的培训，害怕雇员流动性太大造成企业的经济损失。81922

近年来，世界各国，特别是西方发达国家，将人员的培训放到更为突出的位置，将人力资源培训称之为“能力开发”，认为相对于资金投入，人力投资是最为重要的投资。终身教育理论让我们了解到了员工培训的必要性，认为知识是无限发展的，人和企业的全面发展必须依靠学习并且是终身学习才能实现。

E-Learning是一种从美国引进的教育理念和方式，《教育技术白皮书》对其下了定义，白皮书认为，作为一种全新的学习方式，E-Learning利用高速发展的信息技术授课，改变了传统的教育方式，利用了互联网的优势，为学习者提供了随时随地进行学习的可能，为终身学习创造了条件[3]。论文网

美国 E-Learning专家罗森伯格认为E-Learning是凭借网络技术提供知识强化和提高工作绩效的一系列解决方案。

2 国内研究现状

E-Learning是新一代网络学习平台，E-Learning网络学习平台在传统教育的基础上充分利用了网络的优势，通过在线学习、考试，轻松地完成学习者的培训计划和方案。在我国，E-Learning主要有两种用途

教育学术界，关注远程教育和学校的网上课堂的建设，这与网络远程教育几乎是同一概念；如今网络学习已经成为大学教育重要组成部分。有些在线教育平台如Coursea，Lynda等汇聚了全球几乎所有的名校的教育资源、公开课资源，也提供考试认证，颠覆了传统教育中课堂上课，考试的模式。利用互联网，E-Learning可随时随地为师生提供学习资料[4]。

但是我国高校近几年才有E-Learning的概念，开发了一些基于网络的系统。但其课程的与国外高校相比有很大的差距。问题主要体现在国内的培训仍采用以教师为中心的教学模式。难以克服传统教学结构固有的问题。而且很少有人真正关心课程的内容和培训手段以及结果评估。 

企业培训及咨询业，重点则落在企业的培训

国内知名学者将E-Learning定义为：通过信息和互联网技术对内容进行传播和快速学习的方法。E-Learning的“E”代表电子化的学习，促进学习向更有效率、探索、经验、拓展、延伸发展，提高学习效率[8]。

3国内使用E-Learning的企业

中国工商银行、招商银行、交通银行、兴业银行、中国农业银行、中国建设银行、上海浦东发展银行、平安保险、太平洋保险、阿里巴巴、华夏证券、申银证券、腾讯、中国移动、百度、华为、联想、中国银行、中石油、中石化、中海油