在小学教学中强化汉字书写教育

中图分类号:G623。2文献标识码:A

加强汉字书写教育,是小学教育的基本任务之一,是实施素质教育和衡量小学生综合素养的一个重要方面。新课程标准对小学生的写字提出了明确要求:学会写铅笔字和钢笔字。学习写毛笔字。写字是一项重要的语文基本功,对论文网提高学生的文化素养起着重要的作用。巩固写字的方法,抓好写字教学,养成良好的写字习惯,提高学生的写字水平,对小学教育具有重要的意义。

1汉字书写教育现状

在信息化时代,各种新媒体的呈现,使汉字书写教学受到了很大的干扰和阻力。对于教师教学而言,办公软件的介入,降低了教师汉字书写的频率,书写的技能也很少有锻炼的机会,甚至会出现提笔忘字的情况。对于学生而言,在讲究效率。看重速度的评价标准下,很多学生也忽略了对汉字书写技能的锻炼。所以,对于目前的小学教育,在写字课程的设置和投入上,相对较少,对于汉字书写的规范要求和审美教育,同样也没有得到重视,这在某种程度上,影响了小学生综合素质的提高。

从全面推进素质教育的角度看,加强汉字书写教育有利于提高学生的自身素养和德。智。体。美等全面发展,对于继承和发扬中华民族的传统美德,开发学生的智力水平,提高学生的身心健康,都有很大益处。因此,在小学教学中强化汉字书写教育的思想认识,建立完善的汉字书写教育教学体系,显得尤为重要。

2强化汉字书写教育的策略方法

在小学教学中,强化汉字书写教育,离不开教师的教学和学生的练习。规范书写汉字,

加强书写教育,能够帮助学生培养认真。仔细。严谨的习惯,提高他们的审美技能,尤其对提高小学生的语文素养起着非常重要的作用。

2。1提高教师汉字书写教学技能

教师在汉字书写教育中的作用在于示范和指导,尤其体现在书写汉字的笔画和笔顺方面。在书写示范方面,小学生在刚开始写字或者遇到难字时,常常是边看边写,甚至是看一笔写一笔,有时候会把一个字写得比较混乱,按照样式随意模仿。针对这种情况,教师要指导学生在写字前认真观察,做好示范,引导学生先看清字的整体结构,比如每一笔的位置。形状。特点,以及笔画间的组合排列。在汉字的笔画方面,笔画是汉字结构的基本成份,在学生学习新字时,教师要注重引?а?生了解字,例如这个字的笔画和偏旁,新笔画的名称,指导学生体会一下新笔画的书写特点。同时教师要注意帮助学生学会区分同类笔画的差异,比如对于竖“这一笔画,要弄清楚是悬针竖还是垂露竖。对于撇“这一笔画,要弄清楚是竖撇还是斜撇。在汉字的笔顺方面,笔顺是指一个字先写哪一笔,后写哪一笔的顺序。教师要指导学生掌握好笔顺规则,例如先横后竖。先撇后捺。从上到下。从左到右。先外后里再封口等规则。指导学生学习笔顺书写规律,充分利用教材中汉字笔顺的范例,帮助学生练习。在汉字书写教育中,教师不仅要指导学生学会整体观察,认知范字,同时要在板书中做好教学示范,向学生一笔一划地展现写字的全过程,使学生真正学会如何去书写汉字。

2。2加强学生的书写练习

练习的最大价值在于能够看到变化和成长。学校和家庭要充分发挥加强教育合力,在汉字书写教育中,要注重建立学校和家庭不同环境的书写训练模式,运用各种形式的有效的教育途径和训练方法,帮助学生养成良好的书写习惯。比如,在课堂教学中,尤其是语文课,要留有一定的时间来进行写字时间,统一的纸张,统一的要求,课后进行一定的展览,见证自己的不断进步。在家庭作业的安排上,布置短时间的家庭汉字书写作业,发挥家长的作业,帮助学生在家里有计划地进行针对性训练,帮助学生在书写习惯中,不断地提高和成长。

2。3激发学生的书写兴趣

兴趣是最好的老师。在汉字书写教育中,教师要充分发掘学生的兴趣,营造良好的书写氛围。在课堂上,教师可以采用黑板演示。多媒体教学等手段,想学生展示书写实例和学生的优秀书写作品,让学生感受到成功的喜悦;教师也可以采用翻转课堂的以小组形式,把规范汉字和学生书写出现问题的汉字进行比较,组织学生进行纠错,并逐一分析问题出现的原因,并给出正确的方式方法。同学们在亲自比较之后,会增加正确书写的意识,进而强化书写教育。学校要积极营造良好的校园规范汉字书写环境,充分利用各个教室的板报,学校宣传橱窗。教学软件。家长月报。作业展等,对优秀的汉字书写作品进行展示和宣传,并在每学期按时开展规范汉字书写展评。比赛等课外活动,为教师和学生在汉字书写规范方面创造条件,热情鼓励有汉字书写规范才华的学生开展个性化艺术活动。不断丰富文字书写的内容,除了教材中的课文。汉字之外,可以抄写诗歌。小说等文学作品,也可以抄写歌词。电影台词等喜欢的文字。通过激发学生的书写兴趣,使学生在写字训练中抒发感情,陶冶情操,体验乐趣。

在小学教学中强化汉字书写教育