3。3。3教师对体育专业学生的指导 12

3。4学院对国考工作的组织管理和课程教学的培养 12

3。4。1学生对学院国考工作的情况调查 12

3。4。2学生对课程教学的情况调查 12

3。4。3学院组织管理工作 13

3。5学生对教师、学院给予关心和指导以及帮助的情况调查 13

4对策 13

4。1学生提高对体育教师资格考试的重视度，提升自我能力 13

4。2任课教师潜移默化，注重课堂教学 14

4。3学院宣传发动，明确体育教师资格考试的重要性 14

4。4加强考后的应对措施 14

4。5及时收集整理分析考后信息 14

5结论与建议 14

5。1结论 14

5。2建议 14

参考文献 15

致谢 15

附录一 16

附录二 17

 1前言

从2016年开始，浙江省对所有从事教师职业的人，需要经过国家层面的统一考试即俗称为教师资格国考。在浙江省中小学和幼儿园教师资格证改革试点方案中，根据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》（教师函〔2011〕6号）精神，考试的对象发生了改变：改革试点工作启动前，以入学的全日制普通院校师范类专业学生，能够持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。试点工作启动后，即2012年及以后入学的师范类专业学生，申请中小学和幼儿园教师资格须参加国家教师资格考试[1]。

杭州师范大学体育与健康学院作为浙江省培养体育中小学体育师资力量的重点院校，有着为社会培养更多优秀中小学体育教师的责任。而这一改革对于体育与健康学院专业学生而言既是机遇也是挑战。作为师范生也需要参加体育教师资格考试，对于参加体育教师资格考试的情况如何，体育专业学生是否适应体育教师资格考试以及在教师资格培养中是否符合社会发展的要求等，为此，本文对我院2013级参加体育教师资格考试进行调查，分析其目前现状和原因，来自优Y尔L论W文Q网wWw.YouERw.com 加QQ7520~18766 为学院对国考工作，教师对课程教学，学生对国考的备考和课程学习提供一定的指导建议。

2研究方法

2。1研究的对象

本论文以国考体育教师资格的考试现状作为研究对象，通过杭州师范大学体育与健康学院2013级体育专业参加国考的学生为调查对象，进行调查问卷，并对杭州师范大学体育与健康学院的教师和领导进行访谈。

2。2研究的方法

2。2。1文献资料法

根据本课题的研究内容需要，通过杭州师范大学图书馆、中国期刊网和中国知网查询国内外有关教师资格的内容和考试现状的各种文献；查阅有关教师资格改革以及相关著作的资料；同时查阅国家对教师资格统考的一些改革更新的消息，了解国家政策对教师资格相关信息的最新动态，为本文的研究提供理论依据和经验。

2。2。2问卷调查法