论数学课堂的师⽣生互动

摘要：本⽂文主要通过对国内外师⽣生互动现状的研究与分析，给出了国内课堂师⽣生互动的理论基础，对我国中学数学课堂的师⽣生互动实地调查和研究，并结合问卷调查的结果，着重分析了我国中学数学课堂的现状，从⽽而提出相关的教学策略。85990

毕业论文关键词：师⽣生互动；中学数学课堂；策略

Abstract: This paper mainly through the research and Analysis on the present situation of the teacher-student interaction at home and abroad, this paper presents the teacher-student classroom interaction in China, to our country middle school mathematics classroom teacher-student inter- action field survey and research, combined with the results of the questionnaire, analyzes the sta- tus quo of China's middle school mathematics class, and put forward to improve their own quali- ty, create classroom interaction, teachers teaching and students learning together, encourage stu- dents to ask questions of teaching strategies。

Keyword: Teacher-student interaction， Middle school mathematics classroom。，Strategy

⺫⽬目录

1 引⾔言 4

2 师⽣生互动现状的研究和分析 4

2。1 国外师⽣生互动现状 4

2。2 国内师⽣生互动现状 4

3 数学课堂的理论探讨 5

4 我国中学数学课堂中的师⽣生互动 6

4。1 现状分析 6

4。2 教学策略 8

结论 10

参考⽂文献 11

致谢 12

1 引⾔言来自优W尔Y论W文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520,18766

数学课堂上的师⽣生互动并不是新的教育下的产物，它是随着数学教育产⽣生的，不过不同阶段师⽣生互动的⽅方法和频率存在差异，随着学⽣生主体地位的加深和我国中学数学课堂教育教学的不断改进和完善，数学课堂教学中的师⽣生互动得到重视，如何提升学⽣生的学习兴趣和培养创新精神显得尤为关键。据不完全统计，占据50%以上的学⽣生认为中学数学课程是他们学习的主要困难之⼀一，这⾜足以说明中学数学课程教学亟需改⾰革和完善，因此，关注中学数学课堂教学的改⾰革已成为社会关注的焦点问题，也是我国长期课程改⾰革的必然结果。本⽂文将从国内外师⽣生互动的现状⼊入⼿手，逐步探究数学课堂中的师⽣生互动。

2 师⽣生互动现状的研究和分析

2。1 国外师⽣生互动现状

2。2 国内师⽣生互动现状

在教学活动的具体情景中，课堂中的两⼤大主体，教师和学⽣生是相互依存的，根据调查得知，师⽣生关系的和谐与否对学⽣生的学习影响很⼤大，论文网随着社会学、⼼心理学以及教育科学研究的深⼊入，教师与学⽣生在教育3 数学课堂的理论探讨数学领域有它⾃自⾝身的理论建构，理论加例⼦子能将⼀一般的原理应⽤用于具体的数学学习情景，理论指导学习，然后根据学习的特点改进理论，还有⼀一条途径来源于数学课堂中的经验，通过课堂互动去解释数学学习的⼼心理过程，认知研究者们认为在教室⾥里能看到不同的教学情景和交往，范希尔理论认为学⽣生的思维具有次序性、进阶性、内隐性和外显性、以及语⾔言性和不适配性。研究性学习的推⾏行是⼀一项基本的国策[2]，有种理论流派叫符号互动论，该理论认为社会是由个体构成的，对于诸种社会现象的解释可从互动中寻找，美国社会学家库利认为⾃自我的观念是在与他⼈人的交往中形成的，对⾃自我的认识是他⼈人关于⾃自⼰己看法的反应，他认为镜中我是⾃自我与别⼈人互动的产物，⾃自我通过别⼈人的眼光来审视和评价⾃自⼰己。强调互动是初中数学新课程的重点。师⽣生互动有利于学⽣生能⼒力培养和创造性思维的发展;有利于展⽰示数学学科之美和问题的解决，美国社会学家托马斯认为论数学课堂的师⽣生互动:http://www.youerw.com/shuxue/lunwen_197460.html