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VB+Sqlserver中小学图书管理系统的设计+源代码

时间:2021-04-11 16:28来源:毕业论文
采用Visual Basic6.0作为开发工具,SQL Server 2005作为后台数据库,设计并实现了一个简易的图书管理系统,该系统主要包含借书、还书、添加图书、添加读者、系统设置等功能,基本上满足

摘要:采用Visual Basic6.0作为开发工具,SQL Server 2005作为后台数据库,设计并实现了一个简易的图书管理系统,该系统主要包含借书、还书、添加图书、添加读者、系统设置等功能,基本上满足了中小学图书管理的需求,提高了中小学图书馆管理的工作效率。68391

毕业论文关键字:VISUAL BASIC,图书管理信息系统,SQL

Abstract: Using Visual Basic6.0 as a development tool, SQL Server 2005 as the backstage database, designs and implements a simple library management system, the system mainly include books, books, add books, added the reader, system Settings, and other functions, basically meet the needs of middle and primary school books management, improve the efficiency of the library management of primary and secondary schools.

Keywords:VISUAL BASIC, books management system,SQL

目录

1  前言.4

2  系统分析4

2.1  需求分析.4

2.2  可行性分析..5

3  系统开发工具简介.5

4  数据库介绍.6

4.1  数据库的功能和特点6

4.2  数据库结构..7

5  系统设计8

5.1  系统的开发环境.8

5.2  图书的借还..9

5.3  图书与读者的查找.11

5.4  图书与读者的添加.13

5.5  系统设置14

5.6  图书管理系统的主要代码.16

总结40

参考文献..41

致谢42

1前言

本图书管理系统主要让图书管理员对图书可以进行更方便的管理,首要任务是用计算机系统管理图书的信息和读者的个人信息,如查询图书、添加图书、借阅图书、添加读者等。系统设计的目的是:基于系统分析的基础,按照逻辑模型的要求,科学合理地进行系统的总体设计和具体的物理设计,为下一阶段系统实施提供必要的技术资料。在数据库应用系统的开发过程中,数据库在一个管理系统中的地位是非常重要的,数据库结构的好坏将会影响到应用系统的效率以及系统应用的效果,合理的数据结构分析可以大大提高数据存取的效率,保证数据的完整性的一致性,使系统响应度较高,并且合理的数据库结构设计也有利于程序的实现。论文网

2系统分析

2.1需求分析

由于网络技术的快速发展与科学的飞速进步,我国的图书馆信息管理系统大致分为两个时期,分别为单机、局域网时期和客户机服务器时期。单机、局域网时期:我国图书馆管理系统单机和局域网时期是从20世纪70年代末到90代初。在单机、局域网时期,有些学校开发过主机终端模式的系统,但最终没有得到推广。客户机/服务器时期:自90年代中期,由于网络技术的快速发展,图书馆的工作产生了本质性的变化,集成系统已不能适应我国图书馆新情况,因此,国内开始研究新一代图书管理系统,且大力推广较成熟的客户机服务器模式的图书管理系统。从最新的情况来看,我国的图书管理系统和欧美等先进国家的情况基本上差不多,但还需要更多的完善与发展。规范化系统化的使用图书管理系统对图书进行管理,避免了手工管理过程中的繁琐与失误。能统一的对所有图书资料进行操作管理,更好的为读者提供借阅服务,更好的发挥图书馆的功能,使读者能更好地享受图书资源。

作为一个良好的图书管理系统离不开一个良好的系统用户界面,而图书管理系统作为一种先进的管理技术,可以设计一个简洁方便的系统用户界面,从而实习中小学图书馆的日常事务,比如对图书进行分类管理以及借阅等等,为用户提供方便,不仅能够为管理人员提供方便,而且使工作效率得到提高。随着计算机技术的不断发展,图书管理人员需要不断提升自己的综合素质,不断丰富自己的知识,熟练运用图书管理系统,从而得心应手的完成图书管理工作,使其价值得到最大化体现。 VB+Sqlserver中小学图书管理系统的设计+源代码:http://www.youerw.com/jisuanji/lunwen_72994.html

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