在幼儿用餐方面幼儿们吃饭撒饭粒及东张西望的现象比较严重，需要教师家长的指导。

   （三）如厕独立能力不强

幼儿如厕是幼儿生活中的重要领域，可以反映一个孩子最基本的生活自理的能力和卫生习惯。根据观察得出幼儿如厕独立性不强，例如在厕所逗留、争抢吵闹、擦屁股需要教师帮忙等。

【案例2】佳佳性格比较霸道，课间上厕所的时候总是要抢到第一个，有其他小朋友在前面的话，他就会推人家，自己上，上完之后也总是不冲水，还一直待在厕所不走，然后一直跟别的小朋友说话说话。文文的年龄较小，如厕还不能独立的完成，每次小便的时候总是会弄到裤子上，大便的时候都还需要老师们替他擦屁股，不然他自己不会擦擦不干净。

在幼儿如厕方面小班幼儿较好的方面是大小便时能自己脱下或提上裤子，但幼儿们大便之后自己擦屁股的能力和便后自觉冲水的能力稍弱。

   （四）饮水习惯不良

幼儿饮水也是幼儿每日生活中重复多次且不可缺少的一个环节。根据观察得出幼儿的饮水习惯不好，例如不愿意喝水，喝水少，喝水时东扭西看，边走边玩边喝,逗留时间过长等。

【案例3】丽丽性格开朗，在班里比较活跃，喜欢说话和玩闹，但是就是不喜欢喝水老师说也不听，说得多了就说：“我不渴，我渴了就喝了。”东东很调皮，在喝水时非常的不老实，东扭西看，还和别的小朋友说话，直到老师催了，才回去。文献综述

   （五）午睡习惯不良

良好的睡眠习惯不仅能提高幼儿的睡眠质量，而且对幼儿的身心健康发展具有重大意义。根据观察得出幼儿还存在不良的睡眠习惯，例如不睡或入睡晚，做小动作，憋尿，个别幼儿有尿床现象。

【案例4】啦啦性格活泼开朗，很讨人喜欢。可是睡觉的时间到了，大部分幼儿都陆陆续续入睡，或者是安安静静的睁着眼睛不睡觉，这时候啦啦就开始闹腾了。“老师，我这里很痒”，老师只好先走到啦啦边上，帮她挠一挠，“还痒吗”，“不痒了”，“那就好好睡吧”。起床的时候老师发现牛牛又尿床了，就问牛牛：“牛牛，你怎么又尿床了，这一星期都第四次了，你睡觉前不是都小便了么。”

幼儿在午睡时小动作比较多，个别幼儿尿床现象较严重，需要家长教师的重视，并指导。

   （六）穿脱衣能力较弱

    穿脱衣也是一日活动中重要的环节。根据观察得出幼儿在穿脱衣方面的能力比较薄

弱,例如穿反穿错，系错扣子，袜子找不到，鞋子穿反等现象。

表2 周口市S幼儿园小班幼儿穿脱衣能力调查情况

主要内容 人数 百分比

自己脱衣服 51 56。7%

自己拉拉链 41 45。6%

自己穿衣服 32 35。6%

能分清左右脚 28 31。1%

根据表2得知幼儿在穿脱衣方面部分幼儿能自己脱衣服，自己拉拉链自己穿衣服方面有些欠缺，大部分幼儿分不清左右脚，需要教师家长更细致的教导[6]。

三、小班幼儿自我服务能力存在问题的原因分析

通过观察结果笔者将从家长、教师两个方面分析上述问题出现的原因： 小班幼儿自我服务能力存在的问题及策略研究(3):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_96335.html