祖父母不仅仅是溺爱孩子，也常常包办他们很多事情，视他们像小皇帝小公主一样对待，做什么事情都围着他们转，依着他们。陈鹤琴先生说过：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这样才能够培养幼儿的独立能力、自理能力和责任感。从很多小事可以看出祖父母包办了很多本该由小朋友自己做的事情，比如玩好玩具后不去整理，穿衣服要帮忙，像这些小朋友已经能做的事情，祖父母应该放手让他们自己做，不会的时候可以教他们，慢慢指导他们。当幼儿开始蹒跚学步的时候，爷爷奶奶们都会担心不已，生怕他们摔伤，每次送小朋友上幼儿园和接他们回家的时候，都会看到很多爷爷奶奶抱着他们上学和回家。像这样的教育方式很难让幼儿独立，尤其是对于刚进入幼儿园的幼儿，这是他们第一次要在这么长的时间里离开家人的照顾，相比起其他幼儿可能会需要更长的时间适应，有些幼儿还会长时间哭闹想要回家，很难适应新的环境，尽管老师会安抚幼儿，细心照顾幼儿，但是面对这么多小朋友时，老师也很难顾及到每一位，所以太过保护孩子容易增强他们的依赖性，不利于他们的独立发展。 来*自~优|尔^论:文+网www.youerw.com +QQ752018766*

3。2 隔代教育不利于幼儿语言发展,影响人际交往

在幼儿时期语言发展是极其重要的，幼儿的语言发展与周围的环境是密不可分的。在隔代教育中，有些祖父母会因为文化原因，说的普通话不太标准，或者仍旧使用家乡方言与幼儿沟通，这会在一定程度上影响幼儿语言的发展，在这种环境下由于幼儿接受的交流平台和对语言的刺激不足，容易导致语言发展迟缓。当幼儿来到幼儿园后，跟老师交流时，会发现幼儿的语言发展比其他幼儿弱，有时候会因为一些口音问题或者发音不清晰，导致老师很难理解幼儿的想法，沟通比较困难，接受新事物会相对较慢些，当幼儿跟其他幼儿交流时，可能会因为理解不了对话，导致两人沟通困难，无法建立良好的友情关系。幼儿提高语言发展不仅仅限于与他人沟通，还可以通过与周围事物的接触来学习，通过各种感官，听、看、触等等，获得周围的知识，继而发展语言。祖辈父母由于年龄的增长，感官器官的能力相比起年轻父母会较弱些，在某些方面上不太能跟幼儿详细的说明，导致幼儿只有模糊的概念，无法发展自己的思维能力，继而导致语言发展缓慢，不利于幼儿以后的交往能力。