2.注意力不集中
通过观察，福娃同学在课堂上，常表现为注意力不集中，不能跟随老师的教学思路，也不能及时完成老师布置的课堂学习任务。但是福娃同学在讲课的前几分钟，就是老师在复习旧知识的时候会听的比较认真。一旦进入课程新知识的学习阶段就会出现“看窗外、摇头晃脑、玩玩儿文具”等一系列的不良行为。在老师提问他时，常常不知道老师的问题是什么，有时也会答非所问。一节课中，福娃都会有大约十分钟左右浪费在发呆上，偶尔学习一下也是拖拖拉拉的行动迟缓。
3.缺乏自信
福娃同学在学习上充满负能量，总是觉得自己笨学不会，从而丧失的学习的自信心。当同学们在做课堂练习时，有时也会小组内共同讨论问题，组内同学都会拿出自己解决问题的方法，但福娃同学对课堂练习里的问题，自己从来不发表自己的见解总是保持沉默，或者干自己的事情。当提问一些较简单的问题时，他从不举手回答，即使他知道答案。就算被老师叫起来回答一些简单的问题时，他也是扭扭捏捏不敢说出自己的答案或者直接说不会做。在课下问福娃同学是不是真的不会时，他却表现出无所谓的样子，他总认为自己学习不好，什么都不会，直接什么都不学了，呈现出一种消极的学习态度。
（二）课外表现
福娃同学在课堂上闷不做声，但是在课外则表现出截然不同的一面：
1.沉迷网络
网络飞速发展，网民也逐渐曾低龄化趋势发展。如今的生活条件几乎家家有电脑，学生也经常以上网查资料的名义玩网络游戏。自制力又很差，沉迷于网络游戏的几率很大。据福娃同学自己说，他是个网络游戏发烧友，他喜欢玩植物大战僵尸、连连看等小游戏，每天回家必玩这些游戏，玩得时间过长，可以把作业抛到脑后，他的作业总是临睡前匆匆忙忙“赶工”出来的。 小学生教育的个案研究(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_31632.html