3。理论与实践的割裂，核心素养未果。艰苦奋斗是中华民族的传统美德，它作为一种 时代精神,既是一种崇尚节约、艰苦朴素、反对铺张浪费的生活作风,也是一种不畏艰难、 与时俱进、锐意进取的思想品格。[4]但是当代大学生很少能真正理解这一种精神，改革开 放以来，人民的生活水平突飞猛进，在一定程度上过去拮据的精打细算已经被宽松的大手 大脚所打破，父母给予子女的零用大大增加，这反而使自制力本来就比较薄弱的一些大学 生更加的变本加厉，他们习惯了“衣来伸手，饭来张口”的日子，在个人消费上花钱如流 水，艰苦奋斗貌似已经成为了课堂上才能听到的说辞，在独立生活上有所欠缺，甚至过度 依赖父母，丧失了基本生活自理能力。另外，当代大学生面临着就业的严峻压力，往往会 把重心放在专业学习上，对于社团活动和社会实践，采取旁观的态度，不能自觉积极地参 加社会公益活动，缺乏公德意识，主动放弃增加生活阅历的机会，一味的埋头考证大潮中， 殊不知已经落后了大半，对下届的学弟学妹们也造成不良的影响，以为成绩代表一切，却 不知技能、经验在某种程度上也是通往成功的一条大道。调查发现，占绝大多数的大学生 没有记账的习惯，消费观不成熟。

（二）大学生道德素质问题原因分析 1。社会、学校、家庭教育中不利因素的影响。首先，当前我国处于全面建成小康社会的决定性阶段，改革开放进入攻坚期和深水区，与此相伴随的是市场经济的弊端日益暴露，各种矛盾越发激化，导致社会的道德标准出现了多元化的趋向。一方面，唯利是图、金钱 至上、功利主义等腐朽思想的沉渣泛起，严重迷惑了部分大学生的世界观和人生观，坚定 理想和纸醉金迷的天平发生了倾斜。另一方面，贪赃枉法、以权谋私、崇尚奢靡等腐败问 题的越演越烈，极大冲击了部分大学生的消费观和荣辱观，不良社会风气在一定程度上影 响了部分大学生正确价值观、义利观的形成。

其次，在应试教育的背景和各大高校的疏忽下，高校德育往往陷入形式主义的泥潭。 虽然“德、智、体、美、劳”中德育摆在最前，但在应试教育的机制下，难免会产生分数 至上的情况，尤其是大学开设的德育课程，几乎沦为只为凑学分的课程，我们可以看到， 大学生群体在诸如思想政治教育一类的课程中，睡觉、玩手机的比例非常之高，枯燥乏味 渐渐地消磨了学生的耐心，应试教育的弊端反过来又极大的冲击着德育。长期以来，高校 的德育工作与管理模式未能达到统一，存在着重理论，轻实践；重形式，轻内容的弊端， 与此同时缺乏可操作性的道德教育体系，一定程度上对大学生道德素质培育的方法上造成 误差，没有协调好大学生价值判断与具体规范的范畴。在高校中长期有一种错误观念影响 着大学生道德素质的培育，即道德知识的多少等于道德素质的高低，与之相适应的各种价 值评判标准，直接影响了大学生自身道德素质的提高。

最后，父母是子女的第一任教师，家庭教育平台相较于社会、学校教育平台，更具有 不可无视的独特优势。[5]家庭民主的氛围、和谐的关系有助于子女健全人格的形成，父母 不仅要成为子女的学习榜样，更为关键的是要成为子女的人生导师，俗话说“授人以鱼不 如授人以渔”，子女真正受益终身的是做人的原则、做人的品格。而当代家庭教育似乎走 进了死胡同，“望子成龙，望女成凤”现象比任何一个时代都迫切，父母过分地要求子女 成才，然而这可能会成为压倒骆驼的最后一根稻草，酿成不可挽回的悲剧。现实生活中， 许多学生家长为了子女在高考中取得好成绩，忽视对子女做人方面的教育，甚至部分家长 有严重的“双标”倾向，即对于子女有一个严格的要求，但是自己却做不出榜样的模范作 用，其实孩子天生就是爱模仿的小动物，父母和孩子就是相互映照的两面镜子。父母文质 彬彬，子女绝不会傲慢不逊；父母孝敬长辈，子女绝不会自负忤逆；父母爱运动爱学习， 子女绝不会体弱多病和游手好闲。父母的言行举止对子女有莫大的感染力，这种影响甚至 会伴随终生。论文网 当代大学生道德素质的培育(3):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_197892.html