（3）问卷法

“问卷法就是以书面提出问题的方式收集资料的一种调查方法[7]。” 本研究采取了调查

[5] 刘晶波。学前教育研究方法[M]。北京：人民教育出版社，2014:199

[6] 刘晶波。学前教育研究方法[M]。北京：人民教育出版社，2014:100文献综述

问卷的研究方法，笔者希望通过问卷了解在教师以及家长心中对于学前戏剧教育的看法。本 问卷在理论分析和参考其他问卷，请教相关老师的基础上，自制问卷。本问卷采用方便取样， 向杭州部分幼儿园的一线教师发放问卷。本次调查于 2016 年 4 月-5 月之间共发放问卷 100 份，回收有效问卷 88 份，有效回收率为 88%（问卷见附录 A）。教师问卷主要涉及三个方面 的调查：教师的戏剧教育观、教师戏剧参与情况以及教师关于戏剧教育活动指导策略的运用。 根据方便取样的原则，抽取了杭州几所幼儿园的部分家长发放问卷，研究者于 2016 年 4 月

-5 月之间共发放问卷 200 份，回收有效问卷 162 份，有效回收率 81%（问卷见附录 B）。家 长的问卷主要涉及两个方面：家长的戏剧教育观以及对于幼儿戏剧活动的参与情况。

（4）访谈法

访谈法就是研究者根据研究目的，选择一定的研究对象，通过谈话的方式了解被研究者 对某种行为或现象等的看法和态度[8]。因为访谈法的灵活性比较强，笔者可以通过与访问者 的直接接触，掌握对方的言语信息以及非言语信息，并且结合当时的访问者的反应，调整谈 话的方式，做出适当的解释，或者变换问题的角度，引导对方谈出对研究有价值的内容。因 此笔者选择访谈法作为本次研究的辅助方法，以提高论文研究的科学性。本研究分别于 2016

年 4 月 13 日、2016 年 4 月 20 日、2016 年 4 月 27 日对杭州西湖区 M 幼儿园的 19 名大班幼 儿进行交谈（访谈提纲见附录 C），对访谈对象的观点以及访谈记录进行汇总分析，得出调 查结论。

（5）案例分析法

笔者通过阅读有关学前儿童戏剧教育的著作及论文，分析戏剧教育特征以及其中可利用 的教育元素，从中摘录有价值的案例。并将所摘录的案例结合笔者在幼儿园中的观察到的案 例进行汇总分析，为本研究提供素材支持，论证自己的观点，以提高本研究的科学性以及有 效性。

2。  研究基本思路

本研究论文主要包括四个部分。在绪论部分，主要介绍问题研究的背景，审视本研究存 在的理论以及实践价值。在正文第一部分中，主要简单介绍学前儿童戏剧教育，学前戏剧教

育的相关理论以及其价值。正文第二部分，结合笔者调查内容，汇总分析目前幼儿园戏剧活 动实施的现状以及教师、家长、幼儿关于学前儿童戏剧教育的观念等。并且总结出目前幼儿 园里存在的一些问题。在正文的第三部分，笔者结合相关学前儿童戏剧教育的著作和论文以 及笔者在幼儿园的观察，针对正文第二部分中提到的问题提出相关具体可实施的解决策略， 并且提出一些具体可操作的可用于幼儿园进行戏剧教育的实施方法。