摘要成人教育的创新对建设全面的小康社会具有重要的意义。主要阐述了成人教育在全面建设小康社会中的作用,现阶段的弊端以及如何实现成人教育创新等几个问题。

关键字小康社会终身教育成人教育

1全面建设小康社会中的成人教育

1。1成人教育能够实现国民教育体系的完整论文网p>

形成比较完善的现代国民教育体系“是教育发展目标的一个定位。目前的国民教育体系层级结构为:学前教育。初等教育。中等教育。高等教育的学校教育制度和多样化的进修培训与成人教育等。国家考试制度。证书制度。学位制度从不同侧面支撑着国民教育体系。教育体系的基本架构比较完整,但不够完善。主要表现为较高层级的教育欠发达,后续教育体系比较薄弱,对继续教育。社区教育等重视不够。目前继续教育主要是以成人教育形式来进行。成人教育的主要载体是各级各类成人院校。培训机构。远距离教育。社会文化生活教育和农村扫盲及技术培训所进行的各种教育。成人教育是以年龄划分的一种教育类型,实质上它涵盖了扫盲教育。基础教育。职业教育。高等教育。社会教育等各方面的内容。成人教育在国民教育体系中,从来就占有一席之地。按大系统分类,可分为普通教育与成人教育。从管理体制的视角来看,的教育体系是由普通基础教育。职业技术教育。普通高等教育。成人教育构成。从终身教育的视角来看,成人教育是学校后教育_继续教育的总称。因此,成人教育是国民教育体系中不可缺少的组成部分,完善的教育体系中,一定需要完整的成人教育。

1。2成人教育可以实现人们享受教育的权利

人民享有接受良好教育的机会,基本普及高中阶段教育,消除文盲“是一个定量目标。这个目标既把握了当前的国情,也适应了全面建设小康社会的需要。基础教育的现状是:基本普及义务教育,基本扫除青壮年文盲。但是人口平均受教育年限仅为8年,成人文盲率为6．7百分号。截止到2000年,15岁以上人口文盲仍有8507万人,高中阶段的毛入学率不及50％,高等教育的毛入学率仅14％,这一组数字清楚地表明扫盲任务仍然艰巨而繁重。8507万人的后续教育包括小学。初中。高中以至于高等教育,大部分需要以成人教育的形式来完成。在未来的20年中,按教育规划,九年义务教育地区人口由85％提高到95％,高中阶段入学率达到85％,高等教育入学率接近50％,则文盲。半文盲比例可下降到3％以下,人均受教育年限接近11年。这是一个接近中等收入国家的平均水平。这个发展速度与经济增长翻两番同步,也是将人口负担转化成人力资源的必然过程。保障目标的实现,提供良好的教育机会,需要有较丰富的教育资源,成人教育资源不但必须保持,而且应该发展。

1。3成人教育是学习型社会的实现途径

形成全民学习。终身学习的学习型社会“是一个现代教育理念,并已逐步成为主导教育思想,也是全面建设小康社会的标志。成人教育与终身教育有天然的联系,前者最能彰显后者的特征和原则,成人教育是终身教育思想的最先接受和传播的类型与通道。成人是接受终身教育的主体,接受教育时间最长。活动空间最广,获得的知识比重达90％～95％。在相当长的一段时间内,要从整体上提高全体国民的基本素质,只靠传统的。正规的教育是远远不够的,必须有全社会的配合,通过多种形式的成人教育。继续教育来提升其自身的可持续发展的内趋力。青少年时期接受的正规学校教育是有限的和阶段性的,终身学习的无限需求只能通过多样性的成人教育来完成。教育将从一种强制的。功利性的灌输,转变成贯穿人们生命过程的自觉意识,成为自下而上的状态和准则。必须着手将社会发展模式和运行机制转变到适应学习型社会的状态。接受成人教育是形成全民学习。终身学习的学习型社会“的一个必然过程。

1。4成人教育能够促进人的全面发展

促进人的全面发展“,全民族的思想道德素质,科学文化素质明显提高“是全面建设小康社会教育的主要目标。同志指出:推进人的全面发展,同推进经济。文化的发展和改善人民物质文化生活,是互为前提的“。促进人的全面发展“正是人的发展与时代发展共进这一客观规律所制定。人的全面发展就是从人的知识到能力,从品质到心理的全面健康,就是人在体力。智力。情绪。伦理等方面的多种要素结合起来,成为具有全面素质的人。全面发展的人不仅仅是具备高学历。高技术。拥有实用和赢利知识的人,还应该是目标高远的人,是追求和谐发展。珍爱生命。意志坚定的人,是有理想。信仰追求。崇高文明的人。人类要追求生命质量与自我完善,还要通过以成人教育为表征的继续教育来承担起这一义务,因为成人可以通过回归教育认识世俗价值观的缺陷,医治思想深层的精神症结。由于成人教育形式的多样性:远距离。虚拟化“。有针对性的短训。有选择性的教育超市“,使塑造全面发展的人“成为可能。只有用大教育“的观念,整合社会的学习资源。文化资源。知识资源,拓展教育空间,才能从更大的社会范围推进人的全面发展。

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