长春市二道区中小学教育均衡发展的现状调查

[中图分类号]G522。3[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2014)09-0157-01

自从1986年中华人民共和国义务教育法颁发至今,的教育事业取得了很大的进步,一些地方实现了免费义务教育。但是,教育资源与水论文网平在城乡之间仍存在很大差距,这是教育发展需要面临和解决的问题和挑战。而随着社会的发展,义务教育在城市与乡村。地区间。学校间的差距不但没有缩小,反而在一步步扩大。

一。二道区义务教育教学的基本情况

在被调查的学校中,部分学校能按规定开设课程,制定科学的课表。但也存在着一些问题,在多数农村小学中,难以开齐课表上的课程,原因是由于师资力量的缺乏及教学设备的落后,许多老师都身兼数职。例如,体育老师同时兼任后勤工作,美术老师同时兼任校本课程,教导主任有的还兼任音乐教学工作。由于兼任老师对其所兼任的科目不熟悉,导致教学质量下降。有的班主任一周至少担任20节课,繁重的工作势必影响教学质量,不能兼顾到每个学生,这种情况着实令人担忧。

在学生方面,小学升入初中则不需要考虑升学率的情况,小学按学区划分统一安排学生升入初中。近几年,二道区中考升学率连续几年在全市的评比中名列前茅。在2008年的中考成绩中,五十二中有3名同学考到了全市第一名的好成绩(全市共5名)。

在教师方面,近几年整体水平有所提高,大多数的学校可以应用现代化多媒体进行教学,教育工作整体来说比较顺利。

二。二道区中小学办学条件的差异

调查发现,二道区学校的基础设施分布很不均衡,有的有自己的语音室。体育馆。图书馆,教学楼里文化氛围浓厚,教师整齐干净;而有的学校则与之形成鲜明的对比,大多数学校为平房,冬季教室温度低,取暖费用和校舍维修费用都很紧张。

由此可见,二道区的一些薄弱学校的现代化教学设备也严重不足,书籍资料。教学仪器。体育设施等比较缺乏,很多教学工作无法完成,音。体。美器材几乎没有。

表1二道区中小学基础设施情况(单位:个)

由表可得出,不同学校间的办学条件存在着一定的差距,而一些偏僻小学的条件更加突出。导致这一现象的原因在于经济不发达,教育投入不均衡,教学投入不足。尤其是农村,教育经费投入不足严重影响了办学条件,制约了教师教学工作的开展,影响了教学质量的提高。

三。教师的年龄结构。专业结构及知识结构情况

调查显示,有些学校教师整体年龄偏大,年龄结构不是很合理,年龄在45岁以上的教师比例较大。

表2二道区中小学教师年龄结构情况

薄弱学校教师队伍由于长期没有得到补充和更新,年龄普遍偏大。因此,他们继续学习的能力以及接受新事物的能力较差,不能更好地适应现代化的教学理念。

在知识结构上,薄弱学校教师的整体学历偏低,加上接受培训的机会较少,导致整体素质较低,很难适应现代化教学需求。

在专业方面,薄弱学校教师跨专业教学现象普遍存在。例如,教导主任兼任体育老师,班主任兼任思品老师,音乐老师兼任美术老师。一人多职,势必影响教学质量,而在城市学校中这种现象比较少见。

长春市二道区中小学教育均衡发展的现状调查