小学美术课堂互动教学模式探究

互动教学模式是以互动为主题,强调师生。生生之间的互动,主张以学生为中心。以教师为引导的课堂,在互动的过程中融入教学内容,能容易被学生所接受,可实现教学的高效性和实效性。通过对小学美术教学现状的分析,笔者了解到小学美术教学中还存在着诸多的弊端,将互动教学论文网模式应用其中具有必要性,也是当前的重要任务,能有效增强课堂的趣味性,有利于提高美术教学质量。

一。小学美术课堂教学现状的分析

(一)教学模式存在滞后性

美术是一门艺术性很强的科目,是抽象与具体的融合,不同的美术作品也会彰显出不同的艺术风格。由于小学属于美术学习的基础阶段,过多抽象性的知识传递给小学生并不能达到理想的效果,因为小学生的理解能力有限。但是,传统的小学美术教学过程中,教学模式的选择存在问题,以教师灌输式教学为主,小学生对理论知识并不理解,教师对美术知识点的表达不够具体,进而影响了小学生对美术知识的认知。

(二)小学生参与课堂机会少

素质教育背景下,注重对小学生综合能力的培养,且课堂教学要秉持着以生为本的理念,要让小学生充分参与课堂中去。目前,学生参与美术课堂实践学习成为面临的主要问题,大都以教师为主导。但是,美术是一门重在实践与操作的课程,只有在不断的操作与实践中才能实现对美术知识点的掌握,缺乏展现机会不适合现代小学生活泼的性格,而为小学生提供足够的参与机会才是关键。另外,由于小学生本身自主性与独立性相对较差,再加之展现机会少,自主学习能力会更差,不利于美术能力的提升。

二。小学美术课堂互动教学模式的有效策略

(一)与趣味性教学相融合,营造和谐的课堂氛围

美术教学模式的优化,应转变传统以教师为核心的课堂,发挥小学生的主体地位,选择小学生感兴趣的方式来开展教学,激发小学生的内在潜力,将趣味性优先考虑到互动教学中,迎合了小学生的兴趣,对小学生的成长具有重要意义。为了更好地将互动教学模式应用到小学美术课堂中,应将趣味性教学方法与之结合,营造更具趣味性的课堂教学环境,在美术训练过程中加强互动,并增添趣味,有利于优化美术教学效果。

例如,在学习美丽的鸟时,教师可以与学生展开互动:同学们,你们最喜欢的鸟是什么?我们讲一下杜鹃鸟,它为了保护自己的蛋,将蛋放到其他鸟的巢穴中,其它鸟会误认为蛋属于自己,帮它孵蛋。那我们就来认识一下各种鸟,并了解其简要的画法。“小学生哄堂大笑。通过杜鹃鸟的一个幽默习性能有效增强课堂的趣味性,对后续美术课程的开展打下坚实基础。

(二)与多媒体教学相融合,激发小学生的好奇心

新时代背景下,互联网。信息技术时代的到来,网络技术。信息技术已经成为现代社会发展必不可少的元素,在各个领域都得到了广泛的应用。近年来,多媒体技术已经在教育中得到了普及,利用多媒体制作PPT,教学内容一目了然,大大提高了教学质量。在互动教学的基础上,将多媒体技术应用到小学美术教学中,能营造轻松。愉悦的课堂氛围,激发小学生的好奇心,运用多媒体中图片。动画来渲染美术课堂,为师生。生生间的互动创造了条件。教师可以借助多媒体技术来辅助教学,与小学生展开互动,迎合小学生的兴趣爱好,在互动的过程中实现对美术知识的吸收。

例如,在学习动物的作画技巧时,学习猪“的简笔画,教师可以与学生展开亲切互动:同学们,你们印象中猪的大体轮廓是怎样的,是不是大大的鼻子和耳朵,胖胖的体型呢?“学生在互相讨论,回答不尽相同。然后教师借助多媒体来播放各种猪的形象,并加以解说,能有助于增强学生对猪这个动物典型特点的概述。

(三)提倡教学的生活化,增强学生的参与力度

知识来源于生活。日常生活中处处都是知识,小学生每天所处的环境都是知识的海洋。生活中的各种图形。景象等都可作为美术元素来看待,在小学美术教学中应用互动式教学模式的同时,可以融入生活特色,将生活元素与小学美术教学联系起来,通过师生间。生生间的互动来提升课堂趣味性,促使美术教学更具应用价值。例如,教师可以将生活中常见的物品进行搜集,手机。水杯。篮球。水果刀。碗等都可作为课堂教学元素,可锻炼小学生观察生活的能力,通过不断的临摹,能有效提高小学生的美术水平。

综上所述,若想提高小学美术教学水平,应转变传统的美术教学模式,转化教学观念和视角,加强对小学生性格特点和兴趣的关注,并将教学内容与互动教学模式融合起来,增强师生。生生之间的交流。小学美术教学中应用互动教学模式,应将互动教学模式与多媒体技术教学。生活化教学与趣味性等教学模式结合起来,以充分激发小学生的参与兴趣,在互动中实现对美术能力的锻炼,提高小学生的审美能力与鉴赏能力。

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