地震中的父与子评课稿
一年一度的金烛杯大奖赛如期开赛，本次共听了10节课。其中给自己印象最深的当数实验学校梁英老师主讲的《地震中的父与子》。听了之后，我自己的体会也很深刻，尤其是对于我们这些教学经验尚浅的年轻老师，给了一次很好的学习机会。
《地震中的父与子》一文是人教版五年级上册第优组“父母之爱”专题中的第一篇精读课文。讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历经艰辛，经过38个小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和14个孩子的传奇故事。《地震中的父与子》是一篇震撼人心，情感性很强的文章，但文章的内容与学生的生活有一定的距离，生离擞硼的痛苦学生少有体验，文章值得推敲的句段很多，人物的心理变化较复杂。听完这节课后，我主要总结了以下几点体会：
一、联系课文设置悬念，自然导入，做到抓住文眼，聚焦形象。
此环节教师教态自然，提出问题能让学生有目的性，有针对性地阅读文章，加深对课文内容的理解。高年级的文章较长，时间又有限，而廖老师能够紧靠重点，以文章的中心线索——“父与子的承诺”而展开两个突破点，就是“父亲的了不起”和“儿子的了不起”这两个文眼折射全文的语段，做到了“一线串珠”，“瞻前顾后”，在承上启下反复回扣读中心句“无论发生什么，我总会跟你在一起”，把朗读感受体验、想象、情感的深化结合起来，使其发挥牵一发而动全身的功效。毕业论文http://www.youerw.com
二、师生感情投入度高，情感震撼，读中体会，读中感悟，读中深化。
此刻，梁老师也较为注重与学生共同投入朗读课文，披文入情，以读促思，读中感悟，通过多种方式的朗读父亲努力拯救儿子的过程，使情感高度凝练。
三、以文本为凭借，联系实际，观看真是纪录片，使学生入情入境。
此环节是让我觉得最为震撼人心的一节，梁老师能够在本文的基础上，进一步联系，引领发生在我们生活当中真实的事件——汶川大地震，通过观看纪录片，让学生能够入情入境，身临其境般地感受地震的无情与人间亲情的伟大，深刻地体会到世界上最感动与最伟大的爱——父母的爱，此情此景催人泪下，也让学生能真切地体会到父母亲的爱。
四、无论是一堂多么天衣无缝的课堂都好，都会有其不足之处的。这节课也不例外。好的地方很多，但，不足之处也不少。在这次听课中，也有两个小地方我认为在完美中带有遗憾的，以下我就总结了两点发表下我的见解。
1、在本课堂上曾出现有在学生回答问题的过程中，授课老师中断了学生的回答，这样我觉得会阻碍或扰乱学生的思文顺序，也给本来就已带有紧张情绪的学生带有一定的心理负担。因此，我建议授课老师希望能在学生回答问题完毕之后再进行评议。
2、 注意“血丝”的“血”（xue）字的发音，因为在朗读过程中有些学生会把它读成第三声是错误的，正确读音是读第四声,希望授课老师如有发现这一情况，课后及时向学生提出纠正，以免以后再犯相同的错误养成习惯。
总的来说，这节课还是一堂很成功的语文课,值得我们这些学生好好的学习和思考的。