早期教育这个词语，对于现在的家长来说，也许并不陌生，但家长们对这个词语的理解却各不相同，有的主张要早早地教，有的却主张让还在尽情的玩耍，其实这些理解都曲解了“早教”的真正意义，早教并不是“早早地教”，也不是放任孩子，给他彻底的自由，早教的真正意义在于生活+玩耍+学习，在孩子参与的活动中巧妙地融入众多教育的内容，根据宝宝的需求和表现，适时为他各项能力的发展准备环境，并根据宝宝状况的变化及时调整自己的方式，跟从宝宝，协助宝宝，以变通和辐射的方式为他提供助力，这才是早教真正的意义所在。
按照幼儿教育协会的定义，早期教育是指对0—8岁儿童适时的教育，在某些情况下，早期教育特指0—3岁儿童的教育或者学龄前儿童的教育。协会还指出，儿童早期的生活经验不仅对于儿童日后在学校里的学习生活有影响，而且对于他的整个一生都会产生影响。比如：当前的研究证明，早期教育对于大脑和认知发展有着短期或长期的影响，从婴儿期一直到10岁，脑细胞不只是形成了链接，而且这段时期它们有着最大的适应期，可以通过积极的大脑刺激改变大脑的结构。同时在人生早期，对孩子积极的养育过程，似乎不仅是对于认知发展，而且对于健康的情绪发展和社会性能力都非常重要。此外，入学前的一段时间是发展基本的运动技能、语言技能以及其他终生受益技能的最佳时期。
著名早教专家Barmett认为，儿童早期的护理和教育能够极大提高儿童日后在学校中的成功机会，参与到高质量学前教育方案中的低收入家庭儿童，留级、弃学、犯罪的可能性大为降低。不过，根据幼儿教育协会的研究表明，由于早期教育方案良萎不齐，在美国也只有15%的早期教育方案属于高质量的项目，而那些低质量的方案不仅不能起到促进儿童身心健康发展的目的，反而对他们的健康，安全以及各方面发展造成了威胁，而处于这种方案下的婴幼儿占总数的30%—40%。
目前，全球早期教育界基本达成共识，在急剧变化的当今世界中，当孩子长大成人后，他们必须具备以下能力：
1、善于交流，尊重他人，有良好的团队合作精神和能力。
2、有较强的分析问题能力、判断力以及解决新问题的能力
3、有较强的接受信息的能力，包括口头语言和书面语言。
4、能够灵活使用已经发展成熟的复杂工具和技术，如：计算机
5、当条件和要求发生变化时，能够继续学习新的方法、技能和知识。 毕业论文http://www.youerw.com/
据了解，在我国随着经济社会的发展，人们的婚育观念和生育理性发生了巨大变化，越来越多的家庭选择了“少”而“优”的生育价值观，广大群众对于养育聪明健康孩子，期盼孩子成才的需求日益增多。据研究表明，0-3岁是人的一生中最重要的时期，身体素质、智力成长发展、个性品质都自此逐步成形。早期教育是人生奠基的一个重要阶段，孩子成长过程中有最佳期和敏感期，抓住适当时期对孩子进行教育培养，对孩子今后的成长极为有利。而孩子一旦错过这个脑力开发的敏感时期，以后可能花几倍的努力都无法弥补。
随着国家相关部门对婴幼儿早期教育的逐步重视，以及人们早教意识的提高，早教行业也被誉为“永远的朝阳行业”从全球范围看，早期教育经济发展迅速，有关企业预计未来几年内，婴幼儿早期教育的经济收入将以7%－8%的速度增长，2010年全球婴幼儿教育市场的营业额将达到2800亿－6200亿美元。《全国家庭教育指导大纲》同时也明确提出：“人口计生部门负责0-3岁儿童早期发展的推进工作，逐步纳入公共服务范畴。”。在这样的强大背景下，我们应该集合身边的力量，让德阳市的早教行业努力成为全国早教行业的先驱。然而，就目前德阳早教行业的整体情况而言，还有许多需要改进和规范的地方，对此，我们也对德阳目前较为人知早教进行了调查，并做了如下分析：
1、中心规模分析
据调查分析，早教中心面积达到300平米以下的，地点设在居民楼或者小区内占总数的70%，而300平米以上，符合婴幼儿活动场所的早教中心只占到总数的30%，就以上海市在2005年出台的早教企业管理规定的文件为例，它对早教企业的硬、软件条件作出详细规定。《规定》对硬件的要求：房屋应远离污染源，必须有独立出入口、紧急疏散通道，儿童活动场所应设置暖性、弹性地面，儿童经常出入的通道应为防滑地面;儿童活动室使用总面积不低于100平方米，人均不少于5平方米。由于规模的的局限性，作坊式的早教中心，在婴幼儿活动安全的问题上是不符合的，这样的中心应急措施不完善，会存在很大的安全隐患