教师职业道德规范学习心得体会
心得之一关心所有人，关注几个人
作为教师，在自己的教学工作中经常遇到这样的问题：即面对自己的班级和学生总是无法指挥和协调好与每一位学生的关系。
尤其是班主任，不但要完成好自己的教学工作，而且还要花时间和精力去关注每一位学生，往往感到力不从心，顾得了这个人就顾不得那个人，总是有照顾不到的地方和学生。
在学习了《中小学教师职业道德规范》之后，其中要求教师要热爱学生，那么最有才能做到热爱学生呢？
我认为应该做到这样：关心所有人，关注几个人。
关心所有人，顾名思义，就是关心班级中的每一个学生，学生的基本情况一定要做到了如指掌。而关注几个人，就是要特别关注几种人。那么，值得我们关注的是哪几种人呢？
第一种，最优秀的学生。 这类学生往往是班列领头羊，关注他们的学习和思想动态有助于驾驭整个班级的方向，形成良好的班风。
第二种，最落后的学生。 这类学生是最需要老师关注的群体，如果老师放松了对他们的关注，对班级和学生本人都会带来非常不利的影响。所以一定要密切的关注此类学生的学习和思想动态。
第三种，想进步但苦于不知道怎么办的学生。 这类学生在班里占的比例不小，但如果老师找其中的几个经常谈谈心，和他们多交流，正确的引导他们，他们就会使班级的面貌和班风发生很大的变化。
因此，当我们无法驾驭全班学生时，就学会关心所有的学生，而关注几个学生吧，这样会收到意想不到的效果的。
心得之二 教师要做一流的激励大师
每当我们在提高成绩的压力之下不得不采用体罚学生的方式时，我常常在脑海中出现教师职业道德规范中的不得体罚和变相体罚学生的规定。那么，怎样在不体罚学生的前提下提高自己的成绩呢？以我十几年的教学经验，我总结了了一条就是：教师应做一流的激励大师。
那么，教师应怎样激励学生呢？我这里总结了以下几条具体方法：
一、赞美激励法 这种方法我们教师是经常用的。没有时间地点和环境的限制，你随时随地都可以对你的学生进行赞美。有人说：在恰当的时候从恰当人口中得到一次真诚赞糜湃金钱和名誉更有意义。这样的奖励所以能收到事半功倍的效果，部分是因为教师在第一时间里注意到了学生的进步，并及时的加以表扬和肯定。所以不妨对你的学生说：“太棒了”、你真行”、“真不错”等等来激励他们的点滴的进步。
二、认可激励法 认可也是赞美的一种形式，任何人都希望得到别人的肯定，尤其是老师以及自己所看重的人的肯定。学生的再不起眼的好表现若能得到老师的认可，都能对ta产生激励作用。比如：拍拍学生的肩膀，写一张简短的纸条，这类非正式小的表彰，比学校召开盛大的表彰大会的效果会更好。但此种方法不宜平凡使用。如果用得太多，其价值和效果就会降低。
三、指导激励法 如果你给予学生一的指导，就不仅帮助ta提高了成绩，更表示你关心ta,在乎ta .
四、荣誉激励法 荣誉可以激发学生积极向上的学习态度，从而提高对学习的兴趣和爱好。我们可以为学习优秀的学生颁发荣誉称号，加强对他们的认可。比如可以在自己的班里设立“创意先锋”、 “智慧大师”、 “爱心大使” “进步明星”等的称号，定期评选。就能起到很好的激励作用。
我相信，当我们经常而且恰当地运用激励法，我们就可以不用或相对少用体罚或变相体罚的方法来提高自己的成绩。
心得之三、勇当学生学习的标杆
做教师最起码的要求就是为人师表，为了很好的贯彻和落实这项要求，我们应该在平常的工作中牢牢的记住“勇当学生的学习的标杆”。
教师尤其是班主任教师是一个班级的领头羊，自己本身的工作能力，行为方式，思文方式甚至喜好都会对学生产生很大的影响。所以，作为教师就一定要勇当学生的学习的标杆。
二战时期，美国著名将领巴顿就是这样的。他曾经有一句话非常的著名：“在战争中士兵什么都不是，将领却是一切……。”
他之所以说这句话是因为这样一件事。有一次巴顿牛将军在一次行军途中，汽车陷入了深泥里，巴顿将军道：“你们这帮混蛋赶快下车把车推上去。”所有人都下来了照命令推车。在大家的努力下，车终于被推上来了，当一个士兵准备抹去身上的泥污时，惊讶的发现身边那个弄得满身都是泥污的人原来竟是巴顿军。原来巴顿将军刚刚和他们一起把车从泥里推了出去。
直到巴顿去世，在将军的葬礼上，这个士兵对巴顿将军的夫人说起这件事，这个士兵说：“是的夫人，我敬佩他......！”
当我们看完这个故事，再来回顾巴顿将军的那句名言，我们就不难发现这句话的深意是：士兵的状态取决与将领的状态，将领所展示出来的形象就是士兵学习的标杆。
军队如此，学校和班级亦是如此。在关键时刻教师的状态往往决定一个班级的状态。即使是在平时，能够以身作则的带领自己的班级也是教师的首要职责之一。
毛泽东说过：“只有落后的领导没有落后的群众。”那么我们是否也可以这样说：“只有落后的教师没有落后的学生呢！
心得之四 超越汗水型老师做智慧型老师
《在中小学教师职业道德规范》第二条要求教师爱岗敬业。那么作为教师我们怎样真正做到爱岗敬业呢？
当今有句名言这样说：“如果你有智慧，请奉献你的智慧；如果你没有智慧，请奉献你的汗水；如果两者都没有，那么请你离开。”从这句话中可以看出，在工作中贡献的不仅仅是汗水，而更多的是智慧，。教师的工作也一样，因为，一个好的教师，在课堂上讲课需要智慧，组织和管理学生需要智慧，处理与学生之间的关系需要智慧，协调与同事和上下级之间的关系，也需要智慧。因此在飞速发展的新时代，教育工作者在工作中贡献的绝不止是汗水，更多的是智慧。
最好的教师绝不是“流血流汗”“死干活”的老黄牛，而应该是更懂得用智慧来解决问题的智慧型的教师。在经济飞速发展教育改革不断升华的今天，“老黄牛”似地汗水型教师已远远跟不上教育事业和学生的发展需要，所以教育最需要的是超越了汗水的智慧型教师。
因此如果我们还按部就班的工作，还只管埋头干活，不知低头思考的话，那么我们的前途只能是数十年如一日，很难在自己的工作中有更大的成就。
但智慧绝不是投机取巧，优秀的教师必然是勤奋的，在勤奋的基础上加上智慧，才能真正成为一个一流的教师。
那么怎么样才能成为一个智慧型教师呢？我想要做到以下几点：
第一，要有良好的职业素养。 时刻想着用最有效的方法解决问题，就是良好的职业素养，既所谓责任心。
第二，智慧来源于实践，用于实践。 教师要善做有心人，要善于总结实践中的经验和教训，时时有创新。
第三，智慧有规律可循，就是用不同的方法解决不同的问题，注意归纳和总结，形成一套自己的体系。
第四，树立终身学习的观念。一个善于学习的教师，才能拥有不解的智慧之源，在知识经济时代尤其如此。
就让我们争取做一个智慧型的老师吧！
心得之五 把梦想写在沙滩上，把目标刻在岩石上
作为学生，尤其是中学生，他们心中有许多美好的愿望和梦想。但试问有多少人实现了自己年少时的梦想？很少！那是为什么呢？因为在我们对学生进行理想教育时，往往流于空泛，简单的让学生想象或讲出自己以后的理想是什么？那么毕业论文http://www.youerw.com/至于怎样实现自己的理想，我们却没有告诉学生。
不是因为孩子们没有梦想，而是他们只拥有梦想而没有目标。有人说：“成功的第一法则就是把梦想变成目标，”
由此可见，梦想与目标有着十分重要的区别。梦想就像写在沙滩上的字，被海浪一冲就变得无影无踪，而目标如同刻在岩石上的字，即便历经风雨依然清晰可见，因此我们想让学生实现梦想，就要让学生吧梦想变成目标。
怎样把梦想变成目标呢？
第一，目标要量化 比如应让学生树立学好英语的目标，那就让他们多记单词，怎么个多法呢？应该达到多少？这就是量化。
第二，目标要有时间的限制 比如在七年级第一学期的词汇量要达到500多，那么再进一步细化，每天记多少个，实现了就达到了目标。其他科目也一样。
第三，我们要对学生制定科学目标就应该考虑一下几点，首先为学生描绘出发展前景，有了榜样就有了希望和动力，学生才肯心甘情愿的学习，因此在制定目标时因给出相应的榜样和发展前景。其次，目标要容易理解和操作。
只有在一个个既明确又易于操作的目标的指引之下，循序渐进，我们的梦想就会在不远的将来变成现实。