笔者通过查阅相关资料显示：尚未发现有关调查研究涟水地区农村中小学音乐教育现状的论文。所以，对该地区农村中小学音乐教育的研究基本处于空白状态。笔者以音体美乡村支教计划为契机，调查了解涟水地区音乐教育的现状，分析该地区音乐教育所存在的问题并提出一些自己的看法和观点，希望能为以后的支教计划提供现实与理论依据。

1。3 研究内容与方法

    1。3。1研究内容：

研究内容：本课题以涟水县8所中学的老师和学生为研究对象，具体包括：涟水金城外国语学校（初中部，小学）、梁岔中学（梁岔小学）、五港中学（五港小学）、涟水县成集中学（涟水县成集小学）、郑梁梅中学（郑梁梅小学）、涟西中学、红日中学、向阳小学。其中梁岔中学、五港中学、涟西中学与涟水县成集中学是农村地区的学校。主要通过发放问卷，以及电话访谈的形式进行调查。文献综述

问卷的调查对象分为老师和学生。调查对象为学生的问卷所调查的内容包括：学生的基本音乐素养、学习音乐的态度与观念、对音乐的兴趣爱好、影响学生学习音乐的因素等。

调查对象为老师的问卷主要涉及的内容包括：音乐老师的基本情况（教龄，受教育程度）、教师的技能水平、教师的教育教学观念以及学校的音乐设施情况等。

1。3。2研究方法：

本课题主要采用了以下几种方法：

文献法：本文主要查阅了图书馆文献，以及网上各大报刊杂志发表的与本课题相关的期刊、论文。

问卷调查法：调查对象为涟水县八所中学的老师和学生，采用匿名调查的方式进行资料的搜集，确定收回的问卷有效后对问卷进行数据分析。

访谈法：通过电话以及面谈的方式，对教师及学生进行访谈获取所需研究资料。

2 涟水县农村中小学音乐教育现状调查

“据统计，淮安市各类农村中小学共659所，其中农村小学455所，在校学生共30。6万人，专职音乐据教师24人，各类普通中学204所，在校学生约32。1万人，专职音乐教师58人”[2]。近年来淮安市的义务教育基本均衡全面达成，但是区域、城乡教育发展不协调、不均衡的问题依然存在。农村音乐基础教育还存在很多问题，师资是关键，其中淮阴区和涟水县的师资尤其短缺。                                                   

本次调查的区域涟水县地处苏北腹地、淮河下游、淮安东北部，下辖19个乡镇。“全县城区小学5所，乡镇中心小学28所，村完小57所。各级各类中学47所，完全中学3所，12年一贯制学校2所，城区公办初中4所，城区民办初中4所，乡镇初中26，九年一贯制学校11所。”[3]来*自~优|尔^论:文+网www.youerw.com +QQ752018766*

笔者于2016年3月25日至2016年3月31日在涟水县的8所中学进行了调研，其中县城中小学4所，乡镇中小学四所。共发出学生问卷100份，回收98份，有效率为98%：发出音乐教师问卷10份，收回10份，有效率为100%。经过整理、分析、归纳形成以下内容：