大学校区，位于上海市区，该校区所处的上海市地处半湿润季风气候区，属温带季风气候，四季分明，雨热同期。气温的特点是冬寒夏热。上海市气候的主要特征是：春季潮湿，秋季多风干燥；夏季高温且多暴雨，伏天旱雨交互；冬季干燥且寒冷，降雪稀少。校区范围东侧范围至柳州路，西侧隔康桂小区与桂林公园相望，北侧范围至漕宝路，南与康健园仅一路之隔。面积约150亩，校区内有学科楼，教学楼，办公楼，宿舍楼等多栋建筑。绿化率达30%，生境丰富，主要绿化树种有桂花，香樟，水杉，法桐等。2015年夏曾有一窝戴胜筑巢于其艺术楼上引起众鸟友的关注纷纷赶来摄影。

在大学校区开展大学校园综合物种监测，得出鸟类，两爬等生物的生物多样性相关数据，同时依据监测结果和风景园林的相关设计原理对大学校区校园的部分环境进行一定适应性改造，以期吸引更多种类和数量的本土野生动物栖息，为提升和实现本市“十二五”规划城市综合物种指数奠定基础。

同时，在高校中生活的野生动物，也能够给广大学生、市民提供一个在身边接受自然教育的机会。通过组织在校的本科学生和附近的市民监测野生动物多样性指数，能够激发学生和市民对野生动物的喜爱以及对于保护野生动物的热情，通过美的情操陶冶树立保护生物多样性的理念并参与其中，享受人与野生动物在同一环境中和谐共处的美好，培养野生动物保护的后继力量，为建设生态文明营造良好氛围。文献综述

1.2论文生成路线

图1-1 论文生成路线

1.3研究范围及定义的明晰

1.3.1研究范围

本文调研范围为大学校区，研究范围涉及上海市所有常见野鸟，结论适用于上海市各个高校的校园。

1.3.2定义

鸟类栖息地是指，某些鸟类的个体，种群或者群落在鸟类发育的过程中的某一阶段所在的环境类型。鸟类栖息地的作用包括为鸟类提供繁衍所需空间，直接或间接地提供食物，帮助鸟类躲避天敌和抵抗不良气候的作用。鸟类栖息地与鸟类的种群数量及密度，繁殖率和成活率密切相关。[ ]

2.大学校区校园生物多样性的调查

2.1调研内容

2.1.1.调研前期准备

通过建立相关环境、生物社团，招募了一批学生调查员。参考国家林业局第二次全国动物资源调查本市规程，编制确定了调查方案，明确了调查方法，邀请了华师大的何鑫博士为项目组成员培训了识别身边野生动物的能力和动物调查的基本方法，确定了调查样线。

大学校区的调查样线与样点图示如下：

大学校区调研样线与样点分布

2.1.2开展鸟类、兽类和两栖爬行类调查。

根据综合物种指数的计算方法，确定鸟类、兽类和两爬类为监测对象。

单项物种指数Pi=Nbi/Ni (i=1,2,3分别代表鸟类、兽类和两爬类)，其中，Pi为单项物种指数，Nbi为城市建成区内该类物种数，Ni为市域范围内该类物种总数[ ]。

综合物种指数为单项物种指数的平均值。综合物种指数H=1/n∑Pi , n=3

根据上海地区动物的活动规律，鸟类调查一年六次；兽类调查一年一次；两爬一年两次。调查中，需记录遇见野生动物的物种、数量、位置，尤其重要的是在调查过程中要保留有关物种及其栖息环境、物种与人类活动关系的各种图片和影像资料。来,自|优;尔`论^文/网www.youerw.com

2.1.3对大学校园的综合物种指数进行评价及提出校园野生动物栖息地的优化措施和管理措施

汇总数据，计算综合物种指数。评价校园生物多样性状况，提出校园野生动物栖息地的优化措施和管理措施，并选择实施部分最直接有效的措施，以吸引更多种类和数量的野生动物栖息。 校园生物多样性调查及栖息地改造计划(3):http://www.youerw.com/shengwu/lunwen_80676.html